متي تستخدم استراتيجيه العصف الذهني، هي التفتق الذهني أو القصف الذهني، ولكن العصف الذهني هو أشهر المصطلحات استخداما ،وتعني أحد الأساليب التعليمية القائمة على التحفيز للتفكير ،واستخدام مهارات العقل البشري في مواجهة المشكلات أو التصدي لها، وهي مهارات تتم تنمية للاستخدام داخل بيئة التعلم وخارجها وليست داخلها فقط، لأنها مهارات تعمل في ديمومة مستمرة، طالما […]
متي تستخدم استراتيجيه اسئله البطاقات ، أحد الاستراتيجيات التعليمية، التي تقوم على استخدام البطاقات المفعلة لدور المتعلمين داخل بيئات التعلم الذي يتم توصيفهم بنمط التعلم الحركي، وهذا لأن استراتيجيه اسئله البطاقات تعد الحركة للمتعلمين داخل الغرفة الصفية للتعلم، ولها امكانية أن تستخدم في بداية الحصة الدراسية، أو في شكل تغذية مرتدة في نهاية الحصة، كما […]
استراتيجية الكرسي الساخن ، أحد الطرق التعليمية الفعالة ،في حالة أن يريد المعلم أو المحتوى التعليمي يستهدف ترسيخ القيم والمهارات والمبادئ، ومن أهم المهارات التي تستهدفها استراتيجية الكرسي الساخن هي مهارة القراءة الصامتة أو الجهرية أو القدرة على بناء الأسئلة ،أو التبادل للأفكار فيما بينهم والقدرة على المشاركة الفعالة وتنمية الثقة بالنفس، كما يمكن اعتبار […]
استراتيجية التدريس التبادلي ،أحد استراتيجيات التعلم المتمثلة ،في النشاطات التعليمية التي تقوم بين المعلم والطلاب وبين الطلاب وبعضهم البعض داخل الغرف الصفية في شكل تبادلي لدور كلا منهما والآخر ،على أن يكون هذا التبادل أمر يخدم بفاعلية عملية التعلم ومتضمنة للأدوار أدوار فرعية من التنبؤ والتساؤل والتوضيح والتصور الذهني والتلخيص، وهذا لفهم المادة المقروءة والتحكم […]
استراتيجية الكرسي الساخن ، واحدة من طرق التدريس واستراتيجيات التعليم، التي تقوم على طرح الأسئلة من قبل المتعلمين وليس المعلم، لذلك هي تحقق أحد أهم أهداف التعلم النشط وهي المشاركة الفعالة والدور الإيجابي للمتعلم داخل عملية التعلم الخاصة به ،وتحمله جانب من المسؤولية عن تعلمه ،كما أيضا يشارك في التقييم الخاص بتعليمه وفهم نقاط الضعف […]
متي تستخدم استراتيجيه أعواد المثلجات ، واحدة من استراتيجيات التعليم الهامة في مجال التعليم التعاوني، وهي سهلة الاستخدام مع المجموعات الكبيرة العدد داخل الغرفة الصفية، كما تستخدم مع المجموعات الطلابية في الصفوف الأولية أو التعليم الأولي أو ما يعرف بالمرحلة الابتدائية، لتميزها أنها مناسبة تماما مع مرحلة الأعمار الصغيرة التي تحبذ التعلم النشاطات الممتعة، أو […]
متي تستخدم استراتيجيه تدوين الملاحظات ، واحدة من الاستراتيجيات التعليمية تقوم على الإهتمام بتنسيق المدخلات والمخرجات داخل العملية التعليمية، وتقوم أيضا على استخدام المهارات العليا التي يستخدمها الطلاب أثناء الاستماع للمحاضرات ،أو القراءات النصية وهي تتضمن الكتابات للفكرة الرئيسية، أو الأنواط المعينة التي يراها المتعلمين المهمة. مفهوم استراتيجية تدوين الملاحظات هي أحد الاستراتيجيات المعرفية المفيدة […]
استراتيجيه المساجلة الحلقيه واحدة من استراتيجيات التعليم التي تتناسب مع ما يعرف بالمرحلة الاكتشافية، أو التي تعمل على تهيئة المفاهيم القبلية للمتعلمين، والمساهمة في تنمية المهارات القائمة على التفكير الناقد والمساعدة في تنمية مهارات الاستماع وكلها مهارات لا تستخدم في بيئة التعليم فقط، بل هي مهارات تساهم في تشكيل خريج من العملية التعليمية قادر على […]
استراتيجية فَكِّرْ، ناقِشْ، شَارِكْ ، التي تعمل على تشجيع الطلاب والمتعلمين على المشاركة الفعالة داخل العملية التعليمية ،أو الموقف التعليمية من خلال عدة خطوات متتالية ،وقام على تطوير الاستراتيجية كيجان في عام 1990 ميلادية ،بشكل يؤكد على مرونتها في الاستخدام والتطبيق يتم في شكل أنشطة تعليمية، تعزز التعاونية بين المتعلمين وتنقسم الاستراتيجية إلى فكر واكتب […]
استراتيجية التدريب الميداني العَملي ، أحد استراتيجيات التعلم النشط التي تتناسب في التنفيذ والتطبيق، ومع المتعلمين الكبار في السن كالمتعلمين في المرحلة الجامعية ،كما تلائمها أيضا في شكل التقويم المعلومات لما قدم دراسته فعليا ،وتقوم الاستراتيجية على جعل المتعلم يقف على اكتساب الخبرات التعليمية بنفسه وذاته، بل ومسؤول عن اكتساب المهارات والمعارف بنفسه ،والتي تكون […]
متي تستخدم استراتيجيه الظهر بالظهر ، أحد استراتيجيات التعليم النشط والتعلم الجماعي، والاستراتيجية عبارة عن نشاط قائم على تشجيع الطلاب، أو جماعة المتعلمين على المشاركة مع بعضهم البعض ،بهدف عمل تطوير لمهارات الاتصال والملاحظة والتوضيح، مع اجراء تحفيز لمهارات الاستماع النشطة. دور المعلم في استخدام استراتيجيه الظهر بالظهر يقوم المعلم في تلك الاستراتيجية بدور هام […]
متي تستخدم استراتيجيه معرض التجول واحدة من الطرق الناجحة في التدريس ،والتي يتم تستخدم كنوع من أنواع التعلم النشط ،والتي تؤكد على فاعلية المتعلم داخل العملية التعليمية وترتكز الاستراتيجية على التحليل والتركيب والتقويم أيضا ،على أن تكون شاملة معظم الأسئلة للدرس العلمي. مفهوم استراتيجيه معرض التجول هي أحد استراتيجيات التعليم الحديثة والتي تقوم على عدة […]
الاختبار البِنائي (التكويني، المرحلي) أحد أهم أنواع التقويم التربوي ،والذي يعتبره البعض انه مجرد شكل من الاسئلة التي يقدمها الكتاب المدرسي بعد نهاية كل درس، وهو الخطأ كليا ، فالتقويم حاليا أصبح ركيزة رئيسية من أهم مكونات العملية التربوية ،وتحول بناء الكتاب المدرسي بشكل يضمن تحقق الأهداف التربوية والمجالات المتنوعة ومستوياتها ،ويوجد أنواع كثيرة للاختبارات […]
الاختبار القبلي (المبدئي، التشخيصي) أحد أنواع التقويم التربوي ،والمصنف تبعا لمراحله ومعه التقويم البنائي والتقويم التشخيصي والتقويم الختامي التجمعي ، والذي يقدم للمعلم مدى توافر المتطلبات الدراسية لتدريس المقررات الدراسية عند المتعلمين ،وعليه يمكن للمعلم اجراء تكييف للأنشطة التدريسية للمتعلمين، بناءا على مدى استعداداهم لعملية الدراسة. مفهوم الاختبار القبلي (المبدئي، التشخيصي الاختبار يطلق عليه أيضا […]
مفهوم استراتيجية اعواد المثلجات أحد استراتيجيات التعلم النشط ،والتي تستهدف الأطفال في الصفوف الأولى من التعليم ،حيث توفر لهم المشاركة الفعالة في العلمية التعليمية، بما يناسب السن من نشاطات ممتعة داخل اطار التعلم من مناقشة وحوار ومشاركة جماعية مفهوم استراتيجية اعواد المثلجات هي استراتيجية تعليمية تقوم على التشويق والتحفيز للمتعلمين، والعمل على بقاء التركيز على […]
استراتيجية المشروعات ،واحدة من أهم استراتيجيات التعلم البنائي والذي اعتمد هذا النوع من الاستراتيجيات على النظرية البنائية في التعليم ،والتي تستهدف اجراء ربط بين المحيط الاجتماعي للمتعلم والبيئة الدراسية الخاصة به ،والعمل على مزج التعلم الذي يستمده المتعلم من البيئة المدرسية، والحقل التعليمي بما يتعلمه من الحياة الواقعية له والتجارب الحياتية له مفهوم استراتيجية المشروعات […]
استراتيجية أعواد المثلجات 
استراتيجية البطاقات المروحية