استراتيجية القيم العليا ، أحد الاستراتيجيات التعليمة التي تهتم بأحد أهم فروع العلم، وهي تنمية القيم العليا عند المتعلم ،حيث أن المناهج الدراسية تعج بالكثير من القيم والمبادئ والأخلاقيات التي تحتاج لتوضيح وشرح ،لأنه يتم دمجها داخل المحتوى النظري للمنهج الدراسي ،وكأنه نص قرائي دون الوقوف عليها بتأني وتركيز ،لذلك هي بأمس الحادة لاستراتيجيات تعليمية […]
استراتيجية السؤال المفتوح ، واحدة من استراتيجيات متنوعة للتقويم التكويني أحد أهم ركائز العملية التعليمية والتربوية ،من خلال الدور الفعال والحيوي الذي يقوم به داخل الغرفة الصفية كأصغر وحدة في بيئة التعلم ،والتأكد من تحقيق كل أهداف العملية التعليمية فيها ،واجراء تقويم فوري لفعاليات التعلم والممارسات الخاصة به فيها بيئة التعلم، ومدى فعالية أدوات التعلم […]
استراتيجية مسرحه المنهج ، هو عبارة اجراء عملية تنظيم للمناهج لتقبل التنفيذ في شكل مسر حي، أو قالب من قوالب الدراما بهدف تبسيط المادة العلمية المستهدفة بها عملية المسرحية اكساب المتعلمين المهارات، وتذليل صعوبات المفاهيم والاتجاهات والقيم والمعاني ،بما يضمن تحقيق المطلوب تحقيقه من المواد التدريسية. استراتيجية مسرحه المنهج وأهميتها المسرح واحد من أقدم الفنون […]
استراتيجية الشخص الآخر، واحدة من استراتيجيات التفكير الإيجابي التي تهدف إلى امتلاك المتعلم على قدرات مميزة في التفكير ،والقدرة على حل المشكلات، والعمل على كيفية تحرير ذاته من الضغوط الحياتية التي تسيطر عليه في بعض الأحيان ،وطرق التأقلم مع الصعوبات بتعزيز التفكير الإيجابي ،وتقديم حلول أكثر ابداعا وتميزا. التفكير الإيجابي هو أسلوب تعلم فطري فالله […]
استراتيجية تغيير التركيز ، أحد استراتيجيات التفكير الإيجابي، والذي تم تعريفه على أنه مصدر يستمد منه القوة للمساعدة في التفكير في حل لمشكلة ما ،أو موقف ما بشكل متكرر لإتقان مهارة الفكر الإيجابي والثقة بالنفس، كما أنه يدعم تحرر المتعلم من التفكير السلبي أن التفكير الإيجابي ،بدوره ينعكس على الفعل الإيجابي للمتعلم. أنواع التفكير الإيجابي […]
استراتيجية التلخيص ، أحد استراتيجيات التعلم القائمة على أسلوب التلخيص المعلوم، أنه عبارة عن اجراء عملية تبسيط واختصار للنص الطويل ،أو المعنى المختصر في البناء المعلوماتي الطويل ،والهدف منه ذلك الاختصار مساعدة الطلاب على تكوين الفهم العميق لكل المعلومات الموجودة داخل النص دون الإخلال بالمعنى أو بالهدف العام للنص ،مع تجاهل المعلومات الثانوية الغير متصلة […]
استراتيجية الإشارات ، واحدة من استراتيجيات التعلم النشط الحديثة ،التي يتبعها العديد من الدول المتقدمة في محاولة لتفعيل دور المتعلم داخل هذه الاستراتيجيات ،وتنمية مهارات البحث والتجربة وبناء أسس التفكير العلمي الحديث، وتحفيز المتعلم على زيادة إنتاجيته في العملية التعلمية والوصول بالمتعلم إلى درجات إتقان التعلم للتعلم المستمر مدى الحياة ،وليس التعلم المرتبط بالبيئة التعليمية […]
استراتيجية التفكير الناقد ، استراتيجية تعليمية قائمة على التفكير الناقد ،وهو عبارة عن عملية عقلية تضم مجموعة من مهارات التفكير مستخدمة بشكل جماعي أو بشكل منفرد، في عمليات التحليل والتقييم والمراجعة لمجموعة من الحقائق والمعلومات، بهدف الوصول إلى استنتاج أو قرار ما في شكل من أشكال الإبداع والاستقلالية في التفكير. التفكير الناقد هو عبارة عن […]
استراتيجية الاستقصاء ، الاستقصاء هو عبارة عن جهد مبذول من المتعلم ،والغاية من هذا الجهد هو الوصول لحل المشكلة تعليمية، أو معرفة حقيقة موقف تعليمي غامض، أو الإجابة عن سؤال ما أو يمكن تعريف الاستقصاء على أنه أسلوب من أساليب التعلم القائم ،على الاستكشاف ويستخدم فيه المتعلم مزيج من عمليات التعلم العقلية أو العملية. تعريف […]
استراتيجية الاتصال بمصادر التعلم ، الاتصال التربوي وصفه التربويين على أنه عملية انتقال معرفي من شخص إلى آخر ،لتتحول المعرفة إلى أمر مشاع بين طرفي الاتصال مؤديا إلى تفاهم بين فردين أو أكثر في عملية الاتصال ،كما قال بروكر أنها عملية نقل لفكرة تربوية أو مهارة او حكمة من شخص لآخر ،ويوجد تعريف أخر للاتصال […]
استراتيجية التدريب الميداني العَملي ، التدريب الميداني العملي ،هو عبارة عن مجموعة من الخبرات التعليمية والعملية المعتمدة على المراجع النظرية، على أن يقوم القائم على توجيه المتدربين أو المتعلمين في ميدان التدريب هو شخص مؤهل علميا ، للإشراف على تنفيذ الاستراتيجية، وله من المهارات ما يلزم لنجاحه في تنفيذ التطبيق للاستراتيجية ،وتحقيق الأهداف العامة، ويمكن […]
استراتيجية K.W.L ، واحدة من استراتيجيات التعلم القائم على النظرية البنائية ،والتي تعود لجراهام ديتريك صاحب العديد من الاستراتيجيات القائمة على تلك النظرية، وتعود النظرية البنائية إلى عالم النفس بياجيه والتي قدمها في عام 1964 ميلادية، والاستراتيجية اختصار لجملة What I already Know ،وهي صيغة استفهامية عن ماذا أعرف سابقا من معلومات وخبرات عن موضوع […]
استراتيجية العصف الذهني ، العصف الذهني هو استخدام العقل في التصدي للمشاكل التي تحتاج تفكير ،كما أنها استراتيجية تعلم قائمة على التحفيز للتفكير، والقدرة على الإبداع وهي أقرب للتفكير الجماعي أو الاستراتيجيات التعلمية التعاونية، والتي تستخدم بشكل خاص في حل المشكلات العملية أو الحياتية، والهدف منها هو زيادة القدرات والعمليات الذهنية. هدف الإستراتيجية – الحل […]
استراتيجية التعلم بالنمذجة ، في الآونة الأخيرة ظهرت الكثير من نظريات التعلم الهادفة، إلى تعميق دور المتعلم في العملية التعلم ،وكذلك الإسهام في توظيف القدرات الفردية للمتعلم في بناء حياته وبناء مجتمعه ،ومن أهم تلك النظريات كانت نظرية التعلم بالنمذجة والتي تتم في شكل اجتماعي متكامل ،مؤكدة على أهمية المعايير المجتمعية والاجتماعية في طريقة العرض […]
استراتيجية مسرح العرائس ، مسرح العرائس فن من الفنون المسرحية ، التي تم عرضها على مسرح دون أداء تمثيلي من الفنانين ،لكونه يعتمد على العروسة أو الدمية التي تظهر على المسرح مكان الممثل ،أو الفنان المؤدي لتقدم حركات تمثيلية وأداء حركي، ولكن المحرك هو شخص خلف الكواليس لا يراه المشاهدين داخل المسرح، وقد بدأت فكرة […]
استراتيجية لعب الأدوار واحدة من استراتيجيات التعلم الجماعي المعتمدة ،على خلق سلوك حقيقي في موقف تعلمي مصطنع ،ويقوم فيه المتعلمين بتمثيل الأدوار التي يتم اسنادها لهم بشكل تلقائي مع الاندماج في الأدوار، وكأنها أمر واقعي حقيقي أي المتعلم هو بطل الدور في توضيح موقف ما، أو التوصل لحل مشكلة ما في العملية التعليمية. ما هي […]
