استراتيجية العصف الذهني ، تقوم على أسلوب العصف الذهني أو القصف الذهني، بمعنى أن العقل يقوم على العمل على مشكلة ما ويبلورها في شكل عصف وفحص ومحص ،ويهدف بكل ذلك الوصول إلى حل ابداعي ومبتكر ،لذلك يوصف الأسلوب على أنه تفتق ذهني. ما المقصود باستراتيجية العصف الذهني بداية استراتيجية العصف الذهني أحد الاستراتيجيات التعليمية الهامة […]
استراتيجية العمل الجماعي ، أحد استراتيجيات التعلم الحديث المستندة إلى نظريات علم النفس التربوي الحديثة، والأبحاث التربوية التي تعتمد على القفزة التكنولوجيا الكبيرة والسريعة والمتلاحقة ،في كل نواحي الحياتية وعلى كل المستويات العلمية وفي كل دول العالم المتحضر ،لذلك كان لابد من العمل على إيجاد المخرج التعليمي وهو الإنسان الذي تعتم عليه نهضة الأمم، ومواكبة […]
استراتيجية التفكير الناقد ، استراتيجية تعتمد على قدرة المتعلم على التطور بشكل تلقائي ومستمر، من خلال العمل على وضعه في مهام وإشكالات تحتاج للحل والتفكير القائم على مبادئ النقد كالشك والتحليل والخبرات التعليمية السابقة ،للوصول إلى استنتاج أو معارفة جديدة ما يساهم في اكساب المتعلم مهارات التفكير المنطقي ،وامتلاك الحجة والبرهان وكذلك مهارات الإقناع ،مع […]
استراتيجية التعلم بالتخيل، واحدة من استراتيجيات التعلم النشط ،وكلمة استراتيجية مصطلح حربي يوناني في الأصل ،ولكنه في التدريس يعني الخطة التدريسية العامة التي يحددها المعلم للمادة أو المحتوى التعليمي المستهدف تقديمه للمتعلمين ،ويكون اختيار الاستراتيجية التعليمية من بين مثيلاتها أمر له معايير منظمة ،ويكون المعلم مدرب علي ذلك سواء كان بالتعليم الأكاديمي ،أو الدورات التدريبية […]
استراتيجية ثبت الاجابة ، أحد أساليب التعلم النشط كفلسفة تربوية هامة ،لها اعتمادية بشكل كامل على دور المتعلم داخل العملية التعليمية والتربوية ،بما يشمل العملية من كل الممارسات أو الاجراءات الخاصة بعملية التدريس، وعدم الارتكاز على التلقين والحفظ، بل تساهم في تنمية مهارات المتعلمين الخاصة بالتفكير العلمي، واكتساب مهارات التعلم وتكوين القيم والاتجاهات ، أي […]
استراتيجية حوض السمك ، واحدة من استراتيجيات التعلم النشط الجماعي ،ومن أهم استراتيجيات التعلم التي أثبتت فاعليتها في الغرفة الصفية ذات الأعداد الكبيرة من المتعلمين، كما أنها استراتيجية لا تميز بين الأفراد المشتركين في التحدث داخل الحوض أو الأفراد المتواجدين خارج الحوض ،بل تساهم بشكل قوي في تشجيع باقي المتعلمين على المشاركة في التنفيذ ،ما […]
استراتيجية التعلم الذاتي ، أحد أساليب التعلم الحديثة والمتطورة ،والمعتمدة على المساهمة القوية في التطوير السلوكي والمعرفي والوجداني للإنسان، عبر الدفع به إلى التعلم بنفسه والبحث الذاتي عن المعلومات، واتقان مهارات التعلم الذاتي يجعل التعلم عملية داخل المدرسة وخارجها في استمراري وليس مؤقت. مفهوم استراتيجية التعلم الذاتي هي عبارة عن استراتيجية أو نشاط تعليمي، يقوم […]
استراتيجية الاكتشاف ، القائمة على مبدأ التعلم بالاكتشاف ،من خلال محاولة الفرد في الحصول الذاتي على المعرفة ،وإدارة المعلومات والخبرات القديمة للتوصل إلى ما هو جديد ،أي ان التعلم بالاكتشاف هو عبارة عن سلوكيات المتعلم لينتهي من موقف تعليمي ،أو عمل تعليمي قائم على الاعتماد الذاتي به في التعلم بنفسه. التعلم بالاكتشاف وأنواعه – يقوم […]
استراتيجية المناقشة ، واحدة من استراتيجيات التعليم القديم، تعتمد على شكل من أشكال الحوار بين المتعلمين داخل الغرفة الصفية، يعود تاريخ الاستراتيجية إلى الفيلسوف أرسطو الذي حاول أن يوجه المتعلمين إلى أسلوب متطور في التعلم عبر التساؤلات، التي تثير الدافعية نحو التعلم فكانت المناقشة ،والتي هدف بها إلى تغيير سلوكي يريد أحداثه في شخصية المتعلم […]
استراتيجية الكرسي الساخن ، استراتيجية جديدة في التعلم النشط ،والمبني تعتمد على فلسفة إيجابية دور المتعلم في العملية التعليمية ،والعمل على تفعيل دوره في الحصول على المهارات والمعلومات، واكتساب الخبرات التعليمية كبديل عن الاعتماد على مهارات الحفظ والتلقين. ما هي استراتيجية الكرسي الساخن هي استراتيجية سهلة ومرنة الاستخدام ،مع أي مادة عليمة ودراسية تساهم في […]
استراتيجية مسرحه المنهج ، هو عبارة اجراء عملية تنظيم للمناهج لتقبل التنفيذ في شكل مسر حي، أو قالب من قوالب الدراما بهدف تبسيط المادة العلمية المستهدفة بها عملية المسرحية اكساب المتعلمين المهارات، وتذليل صعوبات المفاهيم والاتجاهات والقيم والمعاني ،بما يضمن تحقيق المطلوب تحقيقه من المواد التدريسية. استراتيجية مسرحه المنهج وأهميتها المسرح واحد من أقدم الفنون […]
استراتيجية التلخيص ، أحد استراتيجيات التعلم القائمة على أسلوب التلخيص المعلوم، أنه عبارة عن اجراء عملية تبسيط واختصار للنص الطويل ،أو المعنى المختصر في البناء المعلوماتي الطويل ،والهدف منه ذلك الاختصار مساعدة الطلاب على تكوين الفهم العميق لكل المعلومات الموجودة داخل النص دون الإخلال بالمعنى أو بالهدف العام للنص ،مع تجاهل المعلومات الثانوية الغير متصلة […]
استراتيجية الإشارات ، واحدة من استراتيجيات التعلم النشط الحديثة ،التي يتبعها العديد من الدول المتقدمة في محاولة لتفعيل دور المتعلم داخل هذه الاستراتيجيات ،وتنمية مهارات البحث والتجربة وبناء أسس التفكير العلمي الحديث، وتحفيز المتعلم على زيادة إنتاجيته في العملية التعلمية والوصول بالمتعلم إلى درجات إتقان التعلم للتعلم المستمر مدى الحياة ،وليس التعلم المرتبط بالبيئة التعليمية […]
استراتيجية التفكير الناقد ، استراتيجية تعليمية قائمة على التفكير الناقد ،وهو عبارة عن عملية عقلية تضم مجموعة من مهارات التفكير مستخدمة بشكل جماعي أو بشكل منفرد، في عمليات التحليل والتقييم والمراجعة لمجموعة من الحقائق والمعلومات، بهدف الوصول إلى استنتاج أو قرار ما في شكل من أشكال الإبداع والاستقلالية في التفكير. التفكير الناقد هو عبارة عن […]
استراتيجية الاستقصاء ، الاستقصاء هو عبارة عن جهد مبذول من المتعلم ،والغاية من هذا الجهد هو الوصول لحل المشكلة تعليمية، أو معرفة حقيقة موقف تعليمي غامض، أو الإجابة عن سؤال ما أو يمكن تعريف الاستقصاء على أنه أسلوب من أساليب التعلم القائم ،على الاستكشاف ويستخدم فيه المتعلم مزيج من عمليات التعلم العقلية أو العملية. تعريف […]
استراتيجية لعب الأدوار واحدة من استراتيجيات التعلم الجماعي المعتمدة ،على خلق سلوك حقيقي في موقف تعلمي مصطنع ،ويقوم فيه المتعلمين بتمثيل الأدوار التي يتم اسنادها لهم بشكل تلقائي مع الاندماج في الأدوار، وكأنها أمر واقعي حقيقي أي المتعلم هو بطل الدور في توضيح موقف ما، أو التوصل لحل مشكلة ما في العملية التعليمية. ما هي […]
