اداره صف، يعرف الصف بأنه المكان الذي يجتمع فيه الطلبة، لتلقي العلوم والمعرفة في شتى المجالات، وهو العنصر الأساسي المكون للمدرسة، وللعملية التعليمية برمتها؛ لأنه البيئة المنظمة التي تجمع المعلم، الذي يشكل مصدر المعرفة وموجهها، مع المتلقي وهو الطالب؛ وهناك العديد من المفاهيم التي تتعلّق بالغرفة الصفية منها: اداره صف الذي يعرف بأنه عبارة عن عملية […]
استراتيجيه الظهر بالظهر، استراتيجية الظهر بالظهر يتم تعريفها بأنها نشاط يقوم على تشجيع الطلاب للعمل في جماعات أو مجموعات مقسمة مع بعضهم البعض إضافة إلى كونها تطور لدى الطلاب بعض المهارات التي تتمثل في الاتصال بين بعضهم البعض وبين الطلاب والمعلم وبين الطلاب والآخرين سواء أكان أفراد العائلة أم أشخاص غرباء يتعاملون معهم للمرة الأولى، تعمل […]
استراتيجيه المخيله الموجه ، الابداع هو قرين الخيال ، حيث لا يمكن -لابداع بدون الخيال الذي يساعد على توليد الأفكار الإبداعية، والميال هو تكامل الصور المخزنة والخبرات السابقة، إلى جانب المثيرات المحيطة بالفرد والتوقعات المستقبلية من أجل بناء أفكار يدة و مميزة ومبتكرة . تعرف على استراتيجية البطاقات الملونة استراتيجيه المخيله الموجه تعتمد استراتيجيه المخيله […]
استراتيجيه تبادل البطاقات ، هي إحدى استراتيجيات التعلم النشط والتي تهدف إلى تشجيع الطلاب على المشاركة في التعلم دون ملل واضافة جو من المتعة والمرح والتعاون بين الطلاب داخل الفصل، كما يتم استخدام الاستراتيجية حتى يتمكن المعلم من تقييم مستوى الطلاب داخل الفصل ، وتقييم مستوى فهم الدرس لديهم، ويتم ذلك من خلال كتابة ا٥سئلة […]
استراتيجية الأنشطة المتدرجة، هي أحد استراتيجيات التدريس والتعليم، يتم استخدام استراتيجية الأنشطة المتدرجة عند ملاحظة عدد من الفروق الفردية بين الطلاب في الفصل على المستوى المعرفي والمهاري، وتعتبر استراتيجية الأنشطة المتدرجة إحدى الأنشطة التي تتناسب مع كل مستويات الطلاب مهما كانت النسبة بين الطلاب، بالإضافة إلى أنها تعتمد على الكثير من التخطيط، لكن يجب توافر […]
متى يستخدم التقويم، التقويم البنائي التدريسي يمكن تعريفه بأنه إستراتيجية خاصة بالتدريس تعتمد بشكل كامل على التقويم المرحلي الذي يتم أثناء تأدية المعلم للموقف التعليمي، يكون الهدف من تنفيذ إستراتيجية التقويم البنائي التدريسية هو أخذ تغذية راجعة مستوحاة من جمع المعلومات عن الطلاب وتعلمهم، وهناك العديد من الأهداف الأخرى التي تتعلق بإستراتيجية التقويم البنائي ومتى يستخدم […]
التعلم الذاتى و الفردى ، التعلم الذاتى هو القدرة على اكتساب المهارة والعرفة بصورة ذاتية ، أى الحصول عليها بواسطة الفرد بنفسه ، وهومن يقوم اختيار الأنشطة والمهمات التعليمية بنفسه ، وهو من يختار الوسائل والطرق التى تساعده فى التعلم ، أى أن عملية التعلم التى يخضع لها نابعة من رغبته الداخلية ، و قناعته […]
استراتيجية الحلقات الدراسية لمجموعات المتعلمين ، وهى من الاستراتيجيات التى تعتمد على التعلم النشط والمشاركة النشطة من المتعلم ، والهدف منها طرح الأفكار والاحتمالات البديلة وتنمية مهارات الاستماع ومشاركة الأفكار، والأسئلة التشعبية التى تسمح بطرح عدد كبير من الاجابات التى تساعد على تحفيز التفكير، واثارة الانفتاح الذهنى والابداع ، والاندماج النشط ، واثارة استقللاية العليم […]
متي تستخدم استراتيجية التدريس التبادلي ،هو عبارة عن نشاط تعليمي يتم اتخاذه في شكل حوار بين المعلم والمتعلمين ،أو بين الطلاب وبعضهم البعض فيما يخص نص ما يقوم فيه المتعلمين ، بتبادل الدور عبر مجموعة من الاستراتيجيات لشكل التبادل بين المتعلمين أو المعلم ،مثل التنبؤ والتساؤل التوضيح والتصور الذهني والتلخيص وكله ذلك لفهم المادة المقروءة […]
متي تستخدم استراتيجية التلخيص ، أحد استراتيجيات التقويم التربوي ،والموصوف أنها الركيزة الرئيسية لكل النظم التعليمية عبر وضع اليد على النقاط الخاصة بالضعف أو القوة في النظام ،أو في التحسين للنتائج الخاصة به أو حتى تساهم في الارتقاء بالمحتويات الدراسية المقدمة للمتعلمين والمستوي التحصيلي لهم، والعمل على تنظيم المكونات بما يضمن المخرج التعليمي المواكب بنجاح […]
استراتيجية مشكلة و حل ، هي أحد الأنشطة التعليمية، والتي يواجه فيها الطالب مشكلة معينة عبارة عن مسألة أو سؤال، ويحاول الطالب أن يبحث عن حلول معينة أو أن يجد خطوات يتم ترتيبها ترتيب معين، تشابه خطوات البحث والتفكير العلمي، ومن خلال ذلك يصل الطالب إلى مبدأ أو تعميم يعتبر حلا للمشكلة . تعرف على […]
استراتيجية عقود التعلم ، عقود التعلم يمكن تعريفها ببساطة بأنها استراتيجية ويراها البعض بأنها صيغة تدريسية بالمقام الأول تعتمد على تحمل الطالب مسئولية أشكال وأنماط تعلمه وهي أمور لم يكن يعرفها في الاستراتيجيات الأخرى الخاصة بالتعليم ففي بعض المراحل يكون تحمل الطالب للمسئولية هو نصف النجاح عن طريق إقناعه أنه كبير بما فيه الكفاية، إضافة […]
استراتيجية التغذية الراجعة Feed Back هي واحدة من استراتيجيات التعليم التعاوني النشط الذي يعتمد علي إيجابية الطالب في المواقف التعليمية و يهدف إلي تفعيل دور الطالب و تحويله من متلقن إلي محور أساسي في عملية تعلمه و هي عبارة عن التعليقات و السلوكيات و ردود الأفعال التي يحصل عليها الطالب كنتيجة لقيامه ببعض السلوكيات ، […]
استراتيجية التلخيص ، التلخيص يتم تعريفه بأنه اختصار النص الطويل مع الحفاظ على معناه وفكرته الأساسية والتماشي مع الأسلوب، إضافة إلى التلخيص يساعد الطلاب على تكوين فهم أعمق للمعلومات التي تتواجد ما بين السطور، وبناء القدرة لتمييز وتجاهل المعلومات التي لا تمت بصلة لها، كما تساعد الطالب على قراءة نص طويل نسبيا واختصاره إلى عدة […]
استراتيجية التغذية الراجعة هي واحدة من استراتيجيات التعليم النشط الذي يهدف إلي تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية و يعتمد علي إيجابية الطلاب في المواقف التعليمية و تعرف بأنها التعليقات أو السلوكيات أو ردود الأفعال التي يحصل عليها الطلاب نتيجة قيامهم ببعض السلوكيات ،مثلا التغذية الراجعة التي تعتمد الإشارات الجسدية أو لغة الجسد ، و […]
استراتيجية مشكلة و حل ، أحد الاستراتيجيات الهامة في التدريس بشكل عام ،حيث أنها عبارة عن نشاط ذهني منظم يتم وضع المتعلم فيه ،وهو منهج علمي بحت يقوم على استثارة الفكر لديه من خلال وجود مشكلة ما داخل الموقف التعليمي ،وبحاجة لحل والبحث عن حل يكون وفق الخطوات العلمية المحددة والمرتبة، وعبر أداء مجموعة من […]
