متى يستخدم التقويم، التقويم البنائي التدريسي يمكن تعريفه بأنه إستراتيجية خاصة بالتدريس تعتمد بشكل كامل على التقويم المرحلي الذي يتم أثناء تأدية المعلم للموقف التعليمي، يكون الهدف من تنفيذ إستراتيجية التقويم البنائي التدريسية هو أخذ تغذية راجعة مستوحاة من جمع المعلومات عن الطلاب وتعلمهم، وهناك العديد من الأهداف الأخرى التي تتعلق بإستراتيجية التقويم البنائي ومتى يستخدم […]
التعلم الذاتى و الفردى ، التعلم الذاتى هو القدرة على اكتساب المهارة والعرفة بصورة ذاتية ، أى الحصول عليها بواسطة الفرد بنفسه ، وهومن يقوم اختيار الأنشطة والمهمات التعليمية بنفسه ، وهو من يختار الوسائل والطرق التى تساعده فى التعلم ، أى أن عملية التعلم التى يخضع لها نابعة من رغبته الداخلية ، و قناعته […]
استراتيجية الحلقات الدراسية لمجموعات المتعلمين ، وهى من الاستراتيجيات التى تعتمد على التعلم النشط والمشاركة النشطة من المتعلم ، والهدف منها طرح الأفكار والاحتمالات البديلة وتنمية مهارات الاستماع ومشاركة الأفكار، والأسئلة التشعبية التى تسمح بطرح عدد كبير من الاجابات التى تساعد على تحفيز التفكير، واثارة الانفتاح الذهنى والابداع ، والاندماج النشط ، واثارة استقللاية العليم […]
متي تستخدم استراتيجية التدريس التبادلي ،هو عبارة عن نشاط تعليمي يتم اتخاذه في شكل حوار بين المعلم والمتعلمين ،أو بين الطلاب وبعضهم البعض فيما يخص نص ما يقوم فيه المتعلمين ، بتبادل الدور عبر مجموعة من الاستراتيجيات لشكل التبادل بين المتعلمين أو المعلم ،مثل التنبؤ والتساؤل التوضيح والتصور الذهني والتلخيص وكله ذلك لفهم المادة المقروءة […]
متي تستخدم استراتيجية التلخيص ، أحد استراتيجيات التقويم التربوي ،والموصوف أنها الركيزة الرئيسية لكل النظم التعليمية عبر وضع اليد على النقاط الخاصة بالضعف أو القوة في النظام ،أو في التحسين للنتائج الخاصة به أو حتى تساهم في الارتقاء بالمحتويات الدراسية المقدمة للمتعلمين والمستوي التحصيلي لهم، والعمل على تنظيم المكونات بما يضمن المخرج التعليمي المواكب بنجاح […]
استراتيجية طرح الأسئلة تعد مهارة استراتيجية طرح الأسئلة واحدة من أهم أساليب التدريس التي لا غنى عنها نهائيا في مجال التعليم والتعلم وتحقق كافة أهداف التعلم ويتم من خلالها عرض مجموعة من الأسئلة من قبل المعلم إلى الطلاب بهدف تحقيق الأهداف التعليمية المطلوبة وتتمثل في زيادة دافعيتهم وتحفيزهم نحو عملية التعلم ومساعدتهم على معرفة المعلومات […]
استراتيجية مشكلة و حل ، هي أحد الأنشطة التعليمية، والتي يواجه فيها الطالب مشكلة معينة عبارة عن مسألة أو سؤال، ويحاول الطالب أن يبحث عن حلول معينة أو أن يجد خطوات يتم ترتيبها ترتيب معين، تشابه خطوات البحث والتفكير العلمي، ومن خلال ذلك يصل الطالب إلى مبدأ أو تعميم يعتبر حلا للمشكلة . تعرف على […]
استراتيجية عقود التعلم ، عقود التعلم يمكن تعريفها ببساطة بأنها استراتيجية ويراها البعض بأنها صيغة تدريسية بالمقام الأول تعتمد على تحمل الطالب مسئولية أشكال وأنماط تعلمه وهي أمور لم يكن يعرفها في الاستراتيجيات الأخرى الخاصة بالتعليم ففي بعض المراحل يكون تحمل الطالب للمسئولية هو نصف النجاح عن طريق إقناعه أنه كبير بما فيه الكفاية، إضافة […]
استراتيجية التغذية الراجعة Feed Back هي واحدة من استراتيجيات التعليم التعاوني النشط الذي يعتمد علي إيجابية الطالب في المواقف التعليمية و يهدف إلي تفعيل دور الطالب و تحويله من متلقن إلي محور أساسي في عملية تعلمه و هي عبارة عن التعليقات و السلوكيات و ردود الأفعال التي يحصل عليها الطالب كنتيجة لقيامه ببعض السلوكيات ، […]
استراتيجية التلخيص ، التلخيص يتم تعريفه بأنه اختصار النص الطويل مع الحفاظ على معناه وفكرته الأساسية والتماشي مع الأسلوب، إضافة إلى التلخيص يساعد الطلاب على تكوين فهم أعمق للمعلومات التي تتواجد ما بين السطور، وبناء القدرة لتمييز وتجاهل المعلومات التي لا تمت بصلة لها، كما تساعد الطالب على قراءة نص طويل نسبيا واختصاره إلى عدة […]
استراتيجية التغذية الراجعة هي واحدة من استراتيجيات التعليم النشط الذي يهدف إلي تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية و يعتمد علي إيجابية الطلاب في المواقف التعليمية و تعرف بأنها التعليقات أو السلوكيات أو ردود الأفعال التي يحصل عليها الطلاب نتيجة قيامهم ببعض السلوكيات ،مثلا التغذية الراجعة التي تعتمد الإشارات الجسدية أو لغة الجسد ، و […]
أسباب استخدام استراتيجية طرح الأسئلة وكيفية توظيفها تعد استراتيجية طرح الأسئلة واحدة من الاستراتيجيات الحديثة والمتطورة التي يتم استخدامها في ميدان التعليم وحققت تلك الاستراتيجيات نسبة نجاح عالية وأثبتت مدى كفاءتها وقدرتها العالية في تحسين العملية التعليمية وتتطلب تلك التقنية تدريبا عاليا وهناك أنواع متعددة من الأسئلة التعليمية التي يستخدمها المعلم داخل الصف الدراسي . […]
استراتيجية مشكلة و حل ، أحد الاستراتيجيات الهامة في التدريس بشكل عام ،حيث أنها عبارة عن نشاط ذهني منظم يتم وضع المتعلم فيه ،وهو منهج علمي بحت يقوم على استثارة الفكر لديه من خلال وجود مشكلة ما داخل الموقف التعليمي ،وبحاجة لحل والبحث عن حل يكون وفق الخطوات العلمية المحددة والمرتبة، وعبر أداء مجموعة من […]
استراتيجية الاصطفاف المنطقي التعليمية هي واحدة من اسراتيجيات التعليم النشط الذي يهدف إلي تفعيل دور الطالب في العملية التعليمية و الذي يعدرف بأنه فلسفة تربوية تشمل جميع الاجراءات التدريسية و الممارسات التربوية التي تساعد الطالب في الاعتماد علي ذاته في الحصول علي المعلومات و المهارات و تكوين القيم و الاتجاهات و تعمل الاستراتيجية على استخدام […]
استراتيجية الاصطفاف المنطقي هي واحدة من استراتيجيات التعليم التعاوني النشط الذي يعنمد علي إيجابية الطالب في الموقف التعليمي و تهدف إلي تحويل دوره من متلقن إلي مشترك في عملية تعلمه و محور أساسي فيها و تعد الاستراتيجية من أهم استراتيجيات التفكير العليا التي تعتمد على استخدام و تنمية مهارات التفكير العليا ، و هي عبارة […]
استراتيجية تدوين الملاحظات ، من استراتيجيات الحديثة ، وهى احدى استراتيجيات التعلم التعاونى ، حيث تتم عن طريق تقديم المتعلمين اختصارات مبسطة للمعلومات ، بحيث يتم تقسيم الدرس الى نقاط و أجزاء رئيسية ، وقيام المتعلم بتحديد النقاط التى يعتقد أنها مهمة من وجهة نظره ويدونها ، لتحقيق فهما سهلا ومبسطا للمعارف والمعلومات التىيتضمنها الدرس […]
