الأخبار
مل هي استراتيجية ارسل سؤال
أغسطس
مل هي استراتيجية ارسل سؤال – وأحد استراتيجيات التعلم النشط ،استراتيجية ارسل سؤال والتي تسعى مثلها مثل باقي استراتيجيات التعلم النشط ،التي تعمل على تحقيق المنافع للطلاب بكل الجوانب العملية التعليمية ،وجعلهم يعتمدون على أنفسهم في البحث عن المعلومات، ومنه استراتيجيات التعلم النشط المناقشة والحوار بكل انواعها ،والتقمص والمحاكاة أو الخرائط التعليمية، وكذلك ارسل سؤال
مل هي استراتيجية ارسل سؤال
هي واحدة من أهم الإسترتيجيات الحديثة في التعلم النشط، والهادفة لتنمية قدرات الطلاب وتحسينها والكشف المبكر عن الهوايات والمواهب ،التي يمتلكها الطلاب وخلق روح التنافس الجميل والمحمود بين طلاب الفصل الدراسي ،ما يعمل على التقدم بالبيئة التعليمية كاملة والدقع بروح العمل التعاوني ،كأحد القيم الهامة للمجتمع والمساعدة في الإرتقاء به.
اقرأ أيضا
أهداف استراتيجية ارسل سؤال
– تعمل على انماء القدرات الفردية لكل متعلم واستفزاز المهارات الكامنة لديهم للظهور.
– التأكد من تمام عملية الفهم لدى المتعلمين ،ومعرفة النقاط المطلوب توضيحها أو إعادة شرحها.
– استخدام كل الطرق والوسائل في توصيل المعلومة لكل المتعلمين ،مع مراعاة القدرات النقلية المختلفة فيما بينهم.
– تحقيق التوازن النفسي عند جموع المتعلمين.
– العمل على إدراك مفهوم تحمل المسؤولية سواء كان ذلك فرديا أو جماعيا ،مع تنمية الإدراك المرتبط بالواقع.
– التشجيع على مبدأ التعلم المستدام أو المستمر ،ومحاولة القضاء على مفهوم انتهاء التعلم بانتهاء الدراسة .
– تنيمة قدرات المتعلمين على المهام المعقدة أو المفتوحة، في التعليم التعاوني وتنمية مستويات التفكير العليا عندهم.
اقرأ أيضا
خطوات استراتيجية ارسل سؤال
الخطوة الأولى من استراتيجية ارسل سؤال
تقسيم الطلاب إلى مجموعات صفية وفرق كالفريق الرباعي العدد، أو تقسيم الفصل الدراسي كاملا إلى أربعة فرق ،ولا يكون التقسيم على أساس القدرات العقلية أو السرعة أو حسن الاخلاق لديهم ،بل قائم على العشوائية في الاختيار، مع تهيئة بيئة التعلم على الجلوس بطريقة تساعد الفرق المقسمة، ويمكن تسمية كل فريق باسم محدد تجنبا للخطأ في الأداء.
اقرأ أيضا
الخطوة الثانية من استراتيجية ارسل سؤال
يقوم المعلم بإعطاء كل فريق ورقة بيضاء تماما ،بحيث يقوم أعضاء الفريق بكتابة سؤال محدد ليتشاور ويتناقش فيه الفريق الآخر ،مع مراعاة إختيار الاسئلة الصعبة بعض الشئ ،وتكون الاسئلة في صلب المادة العلمية القائم عليها المعلم وشاملة لكل أركان الدرس، إلماما بتوضيح المادة العلمية المطلوب تحقيق أهدافها من الإستراتيجية.
الخطوة الثالثة من استراتيجية ارسل سؤال
تقوم كل الفرق على التفكير والتشاور في السؤال القادم ،من الفريق الآخر ثم يطلب المعلم من الطلاب بكل فريق أن يقوم قائد المجموعة أو الفرق ،بعرض السؤال بصوت عالي ويختار المعلم واحد من الفريق ليقدم إجابة عن السؤال ،ليقوم المعلم بدوره في وضع النقاط عن كل مجموعة على أن يكون اهتمام المعلم موزع على كل أعضاء الفريق ،وليس قائد الفريق فقط ،ويكون الاختيار عشوائي.
الخطوة الرابعة من استراتيجية ارسل سؤال
في تلك الأثناء يكون المعلم أدرك نقاط الضعف والقوة عند الطلاب، والإجابات الخاصة به ستوضح مدى فهم النقطة المتداول لها السؤال ،ليقوم المعلم بعد ذلك بتوضيح الجزئيات التي وجدها ضعيفة عند الطلاب ،ويعيد شرحها ومعرفة القدرة الاستيعابية للطلاب، والقدرة العقلية لهم .
الخطوة الخامسة من استراتيجية ارسل سؤال
بعد ذلك يعلن المعلم اسم المجموعة الفائزة في الإجابة على السؤال، المطروح عليها من المجموعة السابقة، ويقوم المعلم بإفراغ الأوراق المستلمة من الطلبة ،ويقوم بإعادة التجربة في باقي أجزاء الدرس أو المادة العلمية ،لتوصيل كل المعلمومات الخاصة بالدرس أثناء الحصة وتسهيل استيعابها لكل الطلاب ،مع اختلاف القدرات العقلية فيما بينهم.
