الأخبار
شرح تفصيلي لاستراتيجية العمل الجماعي ودور المعلم في تنفيذ خطواتها
أغسطس
استراتيجية العمل الجماعي هي الطريقة، أو الأسلوب في التعلم القائم على التقسيم للصف الدراسي والطلاب إلى مجموعات مصغرة ،وغير متجانسة بها أشكال مختلفة لمستويات العرفية والعقلية للمتعلمين، على أن تكون كل مجموعة من أربعة إلى ستة طلاب، ويتعاون المشتركين داخل المجموعة التعليمية ،في تحقيق الهدف المطلوب من المادة العلمية أو مجموعة من الأهداف.
أهمية استراتيجية العمل الجماعي
استراتيجية العمل الجماعي عبارة عن موقف تعليمي وتعلمي ،يقوم فيه المجموعة الطلابية بتشكيل مجموعة مصغرة بأداء تفاعلي إيجابي لدورهم في العملية التعليمية ،على أن يكون شعور كل متعلم في المجموعة انه عليه المسئولية الكاملة عن التعلم الخاص به، وكذلك المسئولية عن تعلم الآخرين بهدف الوصول للهدف المشترك من التعلم ككل، لذلك تكون أهمية الاستراتيجية في:
– العمل على تنمية المسؤولية الفردية والمسئولية الجماعية عند المتعلمين في شكل تعاوني .
– تمحور العملية التعليمية على المتعلم.
– المساعدة في تنمية روح العمل الجماعي والتعلم الجماعي بين المتعلمين
– التبادل الفكري بين المتعلمين.
– تعلم الطلاب الدرة على اتخاذ القرارات
– التدريب على تعلم حسن الاستماع وآداب التحدث.
– تنمية احترام الرأي الآخر والمخالف، والقدرة على التعبير عن وجهات النظر والقدرة على الإقناع.
– تنمية الشعور بالثقة وبالنفس وتعزيز الشعور بالذات عند المتعلمين
– تدريب المتعلمين على أسلوب جل المشكلات ،أو القدرة على المساهمة في ايجاد الحلول.
– التبادل الجيد للخبرات بين المتعلمين واكتساب المزيد من المهارات العقلية والفكرية.
اقرأ أيضا
الأهداف العامة لاستراتيجية العمل الجماعي
– زرع الروح التعاونية بين المتعلمين.
– العمل على تفجير الطاقات العقلية الداخلية للمتعلمين .
– العمل على تطوير مهارات المتعلمين والارتقاء بالمستوى العام لهم.
– توفير الفرصة لإبراز المواهب والقدرات العقلية عند المتعلمين.
– تنمية القدرة على التركيز والانتباه والتأمل عند المتعلمين.
– مساعدة باقي المجموعة الطلابية من الضعفاء على زيادة القدرة التحصيلية لديهم.
اقرأ أيضا
خطوات استراتيجية العمل الجماعي
يقوم المعلم بتقسيم الدرس التعليمي إلى فقرات رئيسية، وفقرات أخرى ثانوية كما يتم تنظيمها وفق الأهمية التعليمية المرجوة منها وأولويات تعلم المادة العلمية المعروضة.
– اجراء عملية التقسيم للطلاب بشكل غير متجانس في القدرات الفكرية والعقلية ،والقدرات التحصيلية لمتعلمين على أن يتم اختيار قائد لكل مجموعة من المجموعات التعليمية، ليكون بمثابة المندوب عن كل مجموعة .
– يقوم كل قائد لكل مجموعة من المجموعات الصفية المقسمة، ليشرح ويناقش المعلومات والخبرات السابقة له عن المادة العلمية المعروضة لزملائه من المجموعة الطلابية.
– على المعلم الاشراف على تلك الخطوات والتأكد من أن كل عضو مستوعب لما يقال ويفهم المعروض عليه من المادة العلمية.
– قيام المعلم بإجراء تقييم لما استقاده الطلاب للتأكد من الوقوف على الأهداف العامة للمادة العلمية المعروضة عليهم ومعرفة نقاط القوة والضعف عند المتعلمين.
– ووضع درجة لكل طالب على التحصيل العلمي له من المادة العلمية.
اقرأ أيضا
دور المعلم في استراتيجية العمل الجماعي
– يقوم المعلم على اختيار المادة العلمية المتناسبة مع الاستراتيجية
– يقوم على تكوين وتقسيم المجموعات الصفية إلى مجوعة مصغرة.
– تحديد المصادر التعليمية والأنشطة الخاصة والمساعدة للمادة العلمية.
– الملاحظة الدقيقة للمتعلمين والتأكد من التفاعل مع الاستراتيجية وأقرانهم في التنفيذ.
– التقييم لأداء المتعلمين داخل المجموعة الصفية.
ربط الأفكار بعد انتهاء العمل الجماعي وتوضيح ما تعلمه المتعلمين واختيار المنسق عن كل مجموعة والقائم بدور المسؤول.
– الاشراف على تنفيذ خطوات الاستراتيجية.
