الأخبار
استراتيجية البطاقات المروحية ومميزات التعلم النشط
يوليو
استراتيجية البطاقات المروحية هي احدى استراتيجيات التعلم النشط، وتعتمد هذه الاستراتيجية على معرفة مستوى فهم التلاميذ للدرس، وهي تعتمد على أن يقوم المعلم بوضع الأسئلة في بطاقات ملونة ويتم ترتيبها على شكل مروحة.
تعرف على
استراتيجية القفل و المفتاح
استراتيجية البطاقات المروحية في خطوات محددة :
١- يقوم المعلم بتصميم بطاقات خاصة بالأسئلة حول الدرس الذي تم شرحه أو الدروس التي سبق دراستها، أو يطلب من التلاميذ إعدادها بأنفسهم .
٢_ يتم تقسيم التلاميذ على مجموعات صغيرة كل مجموعة أربعة أفراد أو ست أفراد، وتكون مهمة كل طالب كما يلي ؛
الطالب الأول : يمسك بطاقات الأسئلة على شكل مروحة، يطلب من زميله سحب بطاقة واحدة .
الطالب الثاني يختار سؤال ويقرأه للطالب الثالث بصوت مرتفع، ويحدد له فترة قصيرة حتى يجيب عن السؤال.
الطالب الثالث : يحاول الإجابة عن السؤال في الفترة المحددة .
الطالب الرابع : يقيم إجابة الطالب الثالث، فإذا كانت صحيحة يمدحه وإن كانت خاطئة يقوم بتصحيحها
٤- يتم تكرار الخطوات بالتبادل بين الطلاب في بطاقات أسئلة أخرى .
اقرأ أيضا
استراتيجية العصف الذهني في الرياضيات
مميزات استراتيجية البطاقات المروحية:
١- تشجع الطالب على استخدام مهاراته العقلية والمعرفية.
٢- تزيد من قدرة الطالب على تحمل المسؤولية من أجل التعليم .
٣- تقوي روح المنافسة على التوفيق بين الطلاب .
٤- تعمل على تشجيع المشاركة والدمج بين الطلاب الأقل دراسيا مع الأعلى درتسيا من أجل التحصيل العلمي .
.٥_ تشجع على العمل الجماعي والمشاركة بين الطلاب .
٦- تمنح الطالب فرصة للتفكير بمفرده دون مقاطعة من أحد .
٧- تزيد من ثقة الطالب بنفسه تشجعه على تخطي الشعور بالخجل .
قد يهمك
استراتيجية داخل وخارج الدائرة
معوقات استخدام استراتيجية البطاقات المروحية :
١- مشكلة الخجل المبالغ فيها والخوف من المشاركة لدى بعض الطلاب
٢- عدم الثقة بالنفس والخوف من انتقادات الآخرين .
٣- عدم كفاية وقت الحصة لأن يشارك كل التلاميذ
٤- زيادة عدد الطلاب في الفصل .
مفهوم استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجيات التعلم النشط هي فلسفة تربوية تعتمد على مشاركة الطالب في العملية التعليمية، وتخطي فكرة مون الطالب مجرد متلقي للعلوم والمعارف وان المعلم مجرد ملقن، وبذلك فإنها تقوم على الدور الإيجابي للمتعلم في الموقف التعليمي، وتفعيل دور الطالب عن طريق العمل والبحث والتجريب، والاعتماد على النفس في الحصول على المعلومات والمهارات، وتكوين الاتجاهات والقيم المناسبة له، كما أن هذه الاستراتيجية تعتمد على زيادة القدرة على حل المشكلات والتفكير المنطقي والعمل التعاوني الجماعي .
فلسفة التعلم النشط
تعتمد استراتيجيات التعلم النشط على مجموعة من المتغيرات المحلية والعالمية الحالية، بل يعتبر استجابة لكل هذه المتغيرات، حيث أنه يشجع على تركيز الاهتمام بالفرد المتعلم وليس فقط المعلم، ولكن استراتيجية التعلم النشط تؤكد على وجوب توافر بعض الصفات الخاصة بالتعلم منها :
– أن يرتبط المتعلم بالواقع الذي يعيش فيه المتعلم حياته واهتماماته واحتياجاته .
– أن يتفاعل المتعلم مع البيئة المحيطة به بصفة عامة .
– أن يكون لدى المتعلم استعداد واهتمامات خاصة بالتعلم . .
– أن يتواجد التعلم في جميع الأماكن التي يتواجد فيها المتعلم مثل المنزل والمدرسة، والشارع ومعظم الأماكن التي تؤثر فيه .
الأسس التي يعتمد عليها التعلم النشط
– أن يشارك الطلاب في قواعد العمل الجماعي وأسسه .
– أن يقوم التلاميذ بالتعاون في تحديد أهداف التعلم .
– أن تكون مصادر التعلم متنوعة وغير تقليدية
– أن تركز استراتيجيات التعلم على الطلاب .- أن يعتمد الطلاب على تقويم أنفسهم وتقويم زملائهم .
– امكانية التواصل بين المتعلمين ومعلمهم .
– إعطاء التلاميذ فرصة للإدارة الذاتية .
– نشر جو من المتعة والمرح الطمأنينة خلال فترة التعلم .
– مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .
– تشجيع الطلاب على فهم الذات وتحديد نقاط القوة والضعف داخلهم .
