مايو
ما هي استراتيجية جدول التعلم هي عبارة عن منظم رسومي يسمح للطلاب بالمشاركة في عملية التعلم ، يستخدمه المعلمون للتعاون مع طلابهم ومحاولة مساعدتهم في اكتساب أفكار وحقائق جديدة ودقيقة
ابتكرت هذه الاستراتيجية دونا أوجل من الكلية الوطنية للتربية ، حيث حدث هذا التطور في عام 1956 م ، وحدث كجزء من منهج التخرج في القراءة وفنون اللغة ، تم استخدام هذه الاستراتيجية على نطاق واسع في مهنة التعليم اليوم لتنشيط معرفة الطلاب السابقة بموضوع ما ، وكذلك لتشجيع الطلاب على الدراسة والمشاركة في القراءة النشطة و الهدف من استخدام الاستراتيجية يتمثل في :
- مساعدة الطلاب في أن يتمكنوا من قراءة النصوص و تفسيرها بكفاءة
- عندما يقرأ الأطفال ، فإن ذلك يشجعهم على أن يكونوا مفكرين نشطين من خلال إبقائهم مركزين على ما يريدون تعلمه وكذلك التفكير فيما تعلموه بعد الانتهاء من القراءة أو أخذ معلومات الدراسة المطلوبة.
- تضمن هذه الطريقة فهم الطلاب للمواد المقدمة في البحث ، مما يجعلهم أكثر تفاعلًا وتحفيزًا لقبول المعرفة من المعلم إذا اختاروا ما يريدون تعلمه ، لذلك سيكون لدى كل طالب أفكار جديدة ويختار ما تم تعلمه من الجلسة.
و تعد استراتيجية جدول التعلم واحدة من استراتيجيات التعلم النشط الذي يعتمد علي إشراك الطلاب في المواقف التعليمية ، كما أنها مناسبة لجميع المستويات التعليمية و العمرية للطلاب ، و يمكن تطبيقها علي مجموعة متنوعة من المواد الدراسية
و نوضح في هذا المقال كافة المعلومات المتعلقة باستراتيجية جدول التعلم وخطوات تطبيقها وأهميتها ، ولمعرفة المزيد حول الاستراتيجيات و الوسائل التعليمية و الخدمات التي تقدمها وسيلتي التعليمية اضغط هذا الرابط w.mta.sa
ما هي استراتيجية جدول التعلم
تُعرف استراتيجية KWL أيضًا باسم استراتيجية الجدولة الذاتية أو استراتيجية جدول التعلم ، وهي تقنية تعليمية تُستخدم لتحسين فهم الطلاب بالإضافة إلى قدرتهم على تذكر الموضوع المدروس ، و تتكون الاستراتيجية من مجموعة من الخطوات والممارسات التي يجب على المعلم اتخاذها داخل حجرة الدراسة ،لتساعده في تحقيق أهداف الحصة ، وهي تقنية تعلم نشطة تركز على ثلاثة أسئلة أساسية تتمثل في :
ماذا أعرف ؟
و الهدف من هذا السؤال تغيير المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب من خلال الرد على السؤال الأول في جدول الاستراتيجية ، “ما الذي كنت أعرفه من قبل؟” هذا السؤال يمثله في اللغة الإنجليزية بالحرف K ومعناه ، وهذه المعرفة تساعد المعلم في فهم مفاهيم الطالب وتزويد الطلاب بتصحيحها في حجرة الدراسة
ماذا أريد أن أتعلم ؟
السؤال الثاني في هذه التقنية هو ، “ماذا أريد أن أتعلم؟” يتم تمثيله بالحرف W في اللغة الإنجليزية ، وهو يساعد الطلاب في تحديد ما يريدون تعلمه بناءً على موضوع الدرس ، أو المفاهيم التي يريدون معرفتها والبحث عنها والعثور عليها
ماذا تعلمت ؟
و هو السؤال الثالث و الأخير في هذه الاستراتيجية ، والهدف منه تقييم الطالب و تحديد ما تعلمه وما هي المعلومات التي حصل عليها من الفصل ، وكذلك إلى أي مدى استفاد منها ، ويرمز له بالإنجليزية اللغة بالحرف L ، والهدف من هذا السؤال هو تصحيح المعتقدات الخاطئة وتزويد الطلاب بالمفاهيم الصحيحة ، ويتم ذلك من خلال مقارنة ما كانوا يعتقدون سابقًا بالمعلومات المقدمة.
فوائد تطبيق استراتيجية جدول التعلم
توفر تقنية جدول التعلم الذاتي مزايا مختلفة للطلاب والمدرسين على حدٍ سواء نظرًا لأنها تعتبر استراتيجية تعلم نشط سهلة الاستخدام والتي ثبت أيضًا نجاحها في عمليات التعلم ، و تتمثل مزايا وفوائد استراتيجية جدول التعلم فيما يلي:
- تساعد في تحديد الهدف نظرًا لأن الطلاب لديهم معرفة مسبقة بالدرس الذي سيتم تدريسه وقد يقومون بإعداد معلومات عنه
- تتمثل إحدى مزايا هذه الطريقة الأساسية في أنها تحفز الطلاب على استكشاف معارفهم السابقة والتفكير فيها.
- يؤسس الطلاب اتجاهًا واضحًا من خلال التعرف على المعرفة التي يعرفونها بالفعل والسعي لتحديد أهدافهم وتوقعاتهم.
- هذه الطريقة مرنة ومفيدة لأنها تساعد في عملية التعلم وتجعلها أكثر كفاءة ، ويمكن استخدامها في مجموعة متنوعة من الموضوعات والموارد حسب المتطلبات.
- نهدف إلى إشراك جمع الطلاب والمعلمين معًا في عملية التعلم كما أنها تمكن المعلمين من تقييم المتطلبات الفردية لطلابهم والمعلومات التي يحتاجون إليها.
تحضير درس علي طريقة جدول التعلم
يمكن للمدرس إنشاء خطط استراتيجية جدول التعلم من خلال مخطط يدوي أو من خلال أداة يحضرها عبر الإنترنت ، وهي الطريقة الأسرع والأسهل بالنسبة للمعلم ، بعد تحديد موضوع الدرس لتطبيق الاستراتيجية عليه ، وهنا في هذه المقالة ، سوف نستشهد بمثال على إعداد درس استراتيجي لجدول التعلم :
إجابة سؤال العمود الأول ماذا تعرف ؟
بعد توزيع النموذج على الطلاب ، يطلب المعلم منهم تحديد ما يعرفونه بالفعل عن الفهود وما هي معرفتهم السابقة بهذا الحيوان ، يجوز للمدرس تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة أو الاحتفاظ بكل منهم على حدة دون ملاحظاته ، يجب على المعلم بعد ذلك دعوة الطلاب لمناقشة خبراتهم و
العمل على تشجيع الطلاب وشرح أفكارهم
وبعد مراجعة ملاحظات الفصل الدراسي يتم إدخال الأفكار في العمود الأول ، حيث يقوم المعلم بتوجيه الطلاب وتصحيح بعض المجالات التي تحتاج إلى تعديل وإصلاح.
إجابة سؤال العمود الثاني ماذا أريد أن أعرف ؟
بعد تحديد معرفة الطلاب ، يسألهم المعلم عما يريدون تعلمه ويسجل ردودهم في العمود الثاني من الجدول ؛ من المتصور أن يكتب أحد الطلاب (ماذا يأكل الفهود وكيف؟) في العمود الثاني من الجدول ، أكمل ما يريدون معرفته ، ثم اطلب من المعلم أن يطرح عليهم بعض الأسئلة لمساعدتهم على توضيح توقعاتهم من خلال الإجابة على الأسئلة ، ومن هذه الأسئلة :
- ماذا تريد أن تعرف عن الفهود؟
- ماذا تأمل أن تتعلم وما هي توقعاتك لمادة النمر في الدرس؟
- كيف يمكنني التعلم بشكل أكثر كفاءة؟
إجابة سؤال العمود الثالث ماذا تعلمت ؟
تكتمل هذه المرحلة عندما يتم شرح الدرس بالكامل ، ويكون السؤال وثيق الصلة بنتائج التعلم ، يجب على الطلاب كتابة جميع المعلومات التي لديهم عن الفهود ومقارنتها بتوقعاتهم ، والتي تم تضمينها في العمود الثاني من الجدول الزمني.
عيوب استراتيجية جدول التعلم
على الرغم من فاعلية استراتيجية جدول التعلم في التعليم وفوائدها العديدة ، لا بد من وجود بعض العيوب التي يمكن أن تؤثر على العملية التعليمية إذا لم يكن المعلم مؤهلاً لفهم آلية تطبيقها ووجود حلول لبعض المعوقات التي سنناقش في هذه الفقرة والتي تظهر نفسها في:
- تثير هذه التقنية الكثير من الأسئلة للطلاب ، لذلك من الممكن تقليل الوقت المستغرق لشرح وتثقيف الطلاب بشأن الحقائق التي يجب تسليط الضوء عليها.
- عندما يبدأ المعلم في استخدام التقنية لأول مرة ، فقد يواجه معارضة من الطلاب للتغيير.
- إذا لم يكن المعلم على دراية بأساليب التحكم والإدارة لجلسات العصف الذهني والتخطيط العقلي ، فقد يكون لها تأثير ضار على العملية التعليمية.
ما هي استراتيجية جدول التعلم ما هي استراتيجية جدول التعلم
