الأخبار
دور المعلم في نجاح التعلم باللعب
مايو
دور المعلم في نجاح التعلم باللعب
يسر مؤسسة التحاضير الحديثة أن تقدم لكم دور المعلم في نجاح التعلم باللعب حيث أن للمعلم دور كبير في تنفيذ استراتيجية التعلم باللعب وهو المحرك الأساسي لها ويتمثل دوره في الأتي:
1- يقوم المعلم بعمل دراسة للألعاب المتوفرة في بيئة الطالب
2- يقوم المعلم بوضع تخطيط سليم لإستغلال هذه الألعاب في خدمة الأهداف التعليمية التي تتناسب وقدرات واحتياجات الطفل
3- يقوم المعلم بوضع قواعد اللعبة التي يسير الطلاب عليها
4- يقوم المعلم بترتيب أدوار الطلاب كل منهم في المكان الذي يناسبه
5- يقوم المعلم بمراقبة الطلاب أثناء القيام باللعب مع تقديم المساعدة والتدخل في الوقت المناسب
6- يقدم المعلم تقييم بما توصلت إليه اللعبة من تحقيق الأهداف التي وضعت اللعبة من أجلها
7- يقوم المعلم بتحديد الوقت المناسب والمكان المناسب لتنفيذ اللعبة.
8- يقوم المعلم بتوفير عنصر التشويق للطلاب من خلال تهيئة الجو للعبة قبل البدء فيها
9- يلعب المعلم الدور الأساسي بربط اللعبة مع المادة الدراسية التي تهدف اللعبة لعرضها
10- يساعد المعلم على خلق جو تنافسي بين الطلاب ليصل بهم في النهاية إلى نتيجة جيدة
دور المعلم في نجاج التعلم باللعب
تعد مواد اللعب وانشطته افضل وسيله لتعبير الأطفال عن انفسهم حيث يحتل اللاعب مكانته اللائقه في الصف وما زالت المؤسسات التربويه تفتقر الى الادراك الكامل لأهميه اللعب وترى انه عباره عن مضيعه للوقت والجهد في حين ان هناك امور اخرى اكثر الحاحا واهميه تنتظر الانجاز وهذا في الواقع هو موقف بعض المعلمين الذين يتصارعون في استعجال الطفل للوصول الى سن الرشد ومن الضروري ان ندرك بان اللعب يهدف الى مساعده الطفل على التعلم الذاتي وعلى المعلم ان يقوم بالتشجيع على ذلك لان اللعب هو وسيله للاجابه على الكثير من التساؤلات التي تدور في اذهان الاطفال
ويعد التعلم باللعب من أفضل السبل للتعرف على شخصيه الطفل وتقويه البناء السيكولوجي لشخصيته وبيئته الثقافيه والاجتماعيه حيث تتم مراقبه الطفل اثناء اللعب واكتشاف حاله الاعاقه الحسيه والحركيه والعقليه المؤثره في نموه بالاضافه الى تشخيص مدى نمو العقل و الثقافه التي ينتمي اليها
كما يساعد التعلم باللعب علي تخطي مشكله التفاهم اللفظي بين الطلاب انفسهم او بين المعلم وطلابه ويمكن خلق هذا التفاهم من خلال اللعب اي ان اللعب لويوفر متنفساً في العمل و الفاعليات الجماعية
