استراتيجية اليد

استراتيجية اليد إنها تقنية تساعد المتعلمين على اكتساب مهارات متعددة مثل الاستماع والتنبؤ والتلخيص والكثير من المهارات العقلية الأخرى، وأيضًا كإنشاء أسئلة باستخدام أسماء الأسماء الخمسة الرئيسية مثل، متى وماذا ولماذا وكيف ومن وأين يتم عرضها على النحو المطلوب . وبذلك يتم تحقيق أهداف تعليمية محددة.

استراتيجية اليد

يعتبر المعلم عنصرًا محوريًا في نظام التدريس نظرًا للعلاقة الوثيقة بين جودة النتائج التعليمية واستراتيجيات وأساليب التدريس.
كما تعتمد نتائج التعلم على الخدمات المقدمة للطلاب من قبل المعلم وبالتالي فإن الطريقة لن تحقق أهداف التعلم من البرنامج التعليمي.

وتنمي قدرات الطلاب إلى مستويات أعلى تسمح لهم بمواجهة الحياة، ليثقوا في أنفسهم. بغض النظر عن كيفية تطور الحياة التي نعيشها.
والتقدم التكنولوجي والتقني لقد غزا العملية التعليمية، وهذا لا ينفي دور المعلم ومكانته المهمة خلال هذا النظام.
ولذلك، تريد أن تسعى دائمًا من أجل التنمية. المدرسين من جميع الجهات، سواء أكانوا محترفين أم أكاديميين، وتزودوهم بمجموعة من المهارات التي ستمكنه من تعزيز الأسلوب التعليمي والأكاديمي.
ولن يتحقق ذلك إلا من خلال استخدام نوع من الاستراتيجيات الفعالة ومنها استراتيجية اليد.
وتتبع كل ما هو جديد في عالم التعليم من أجل النهوض بواقعنا الأكاديمي. وهنا نظرة عامة سريعة على استراتيجية اليد.
وطريقة استخدامها في الموقف الأكاديمي، والتي يمكن استخدامها بمفردها أو غالبًا ما يتم دمجها مع العديد من الاستراتيجيات الأخرى.

خطوات استراتيجية اليد

قم بإعداد منظم اليد التخطيطي.
اكتب على كل إصبع متى وماذا ولماذا وكيف ومن، وفي راحة يدك، لخص معظم أفكار الدرس.
قسّم الطلاب إلى مجموعات بحيث تضم كل مجموعة خمسة طلاب.
اطلب منهم قراءة العناوين في الدرس، ثم اطلب منهم تدوين الأسئلة قبل الدرس، وما الذي يحتاجون إلى فهمه، وما هو غامض بشأنهم، أو ما يثير فضولهم.
بعد أن ينتهي الطلاب من كتابة الأسئلة، قم بتقديم الدرس وإقناع الطلاب بالتخصص في الإجابة على أسئلتهم.
ابدأ التمرين واطلب منهم حل الأسئلة.
عند الانتهاء، اطلب من الطلاب تلخيص أهم أفكار الدرس في راحة أيديهم.
اعرض المخططات على الطلاب أو سيطلب المعلم من كل مجموعة قراءة الإجابات وتقديم التغذية الراجعة لهم.

خصائص الإستراتيجية الخماسية:

(تختلف هذه الإستراتيجية عن الإستراتيجيات الأخرى فيما يلي:
يمنح هذا الباحث الفرصة لصياغة أسئلة مرتبطة بمنج تعليمي
هذا ينمي ثقة الطالب بنفسه ويجعله يتحمل مسؤولية تعلمه.
يدعم تعاون الطلاب.
يؤكد على مبدأ الحوار البناء والمشاركة الفعالة بين المعلم والطالب.
ساعد في إثراء مفردات طلابك من خلال طرح الأسئلة.
يعمل على الاهتمام بتأثير التعلم من خلال مشاركة الطلاب في العملية التعليمية.
تزويد الطلاب بفرص التقييم الذاتي وإصدار أحكام ذات مغزى.
التركيز على تلخيص ألمع أفكار الدرس وذلك من من خلال تطبيق استراتيجية اليد مما يساعد في الحفاظ على تأثير التعليم.

دور المعلم ضمن استراتيجية اليد

قسّم الطلاب إلى مجموعات من 5 طلاب وشجعهم على التعاون البناء.
وضح كيف تعمل إستراتيجية الأصابع الخمسة وطريقة استخدامك لأدوات الاستجواب.
ادعُ الطلاب للإجابة على الأسئلة التي كتبوها بما يتفق مع فهمهم للدرس الموضح.
استخدام الأساليب والوسائل لتنمية تفكير الطلاب.
تزويد الطلاب بفرص لصياغة أسئلة سليمة ومثيرة للفكر وصعبة.
تقديم تغذية راجعة ثابتة حول صحة بنية الأسئلة وبالتالي صحة الإجابات الملقاة.
خلق بيئة صفية خصبة غنية بحوافز التعلم والوسائل التعليمية.

دور المتدرب ضمن استراتيجية اليد

قم بصياغة أسئلة منظمة بشكل جيد حول الموضوع المطروح، بدءًا من أسماء الاستفهام المحددة.
اطرح أسئلة مهمة ومحفزة للتفكير ومحددة لمهمتك.
شجع الطلاب أنفسهم على القيام بمحاولة لكشف مشاكل التدريب التي يحتاجون إلى صياغتها بأنفسهم.
يشارك الطلاب في العمل الفردي والتعاوني لتحقيق الأهداف التعليمية.
انتبه لشرح المعلم وأجب عن الأسئلة التي كتبها.
اطلب من الجميع الحصول على إجابات واستمتع بالتعليقات.
يشارك الطلاب في عملية التقييم نفسها، وغالبًا ما يكون هذا تقييمًا مركزًا ومستمرًا.