منوع
شرح استراتيجية القفل والمفتاح وأهميتها
يوليو
شرح استراتيجية القفل والمفتاح وأهميتها ، يعتبر هذا النهج هو الركيزة الأولى لتقنيات التعلم النشط ، والتي تنعكس في جميع الأساليب والعمليات التعليمية التي تجعل الطالب محور الدرس والتي تعتبره حجر الزاوية في الدرس وليس مجرد مستمع ومتلقي.
نظرًا لأنه يتم تنفيذ الطريقة بسهولة خلال أي وقت من الفصول الدراسية ، فستجد بلا شك الطلاب مشاركين وحاضرين تمامًا ، حيث ستلاحظ كمدرس مستوى العاطفة الذي ينبض في قلوبهم ؛ للتفاعل مع الأسئلة التي تطرحها عليهم
لقد أثبتت الاستراتيجية قيمتها ومكانتها من خلال تجارب الطلاب ، ليس فقط في مرحلة معينة ، ولكن في جميع المراحل ، ونوضح في هذا المقال شرح استراتيجية القفل والمفتاح وأهميتها ، وكافة المعلومات المتعلقة بها
ولمعرفة المزيد حول الوسائل التعليمية والاستراتيجيات وكافة الخدمات التي تقدمها وسيلتي التعليمية اضغط هنا
شرح استراتيجية القفل والمفتاح وأهميتها
شرح استراتيجية القفل والمفتاح وأهميتها
استراتيجية القفل والمفتاح ، والتي تهدف إلى تنويع العملية التعليمية ، وكذلك الموارد والمحتوى المستخدم ، من أجل تحقيق الهدف السامي المتمثل في التطوير الشخصي والأكاديمي للطالب ، وكذلك بناء قدراته على النجاح والتفوق ، هي واحدة من أهم استراتيجيات التعلم النشط.
الفكرة من وراء هذه الطريقة هي أن يقوم المعلم بإنشاء بطاقات ورقية تشبه الأقفال والمفاتيح ، و يقوم بكتابة الأسئلة علي بطاقات الأسئلة والإجابات علي بطاقات المفاتيح
ثم يقوم بطرح أسئلة عامة تنطبق على الفصل بأكمله ويشجع الطلاب على الفهم والاستيعاب ؛ وأخيرًا ، يشجع المعلم ردود الطلاب ، لهذه الاستفسارات المتعلقة بالأقفال و يحفزهم علي البحث عن الإجابات المكتوبة علي المفاتيح
أهمية تطبيق الاستراتيجية
- تهدف تقنية القفل والمفتاح إلى إعطاء التلاميذ مادة تعليمية في شكل أشكال وأشكال ، وهي أفضل أنواع المواد المرئية.
- تعزز هذه الطريقة ثقة الأطفال بأنفسهم بشكل كبير من خلال مساعدة التلاميذ على الفهم والفهم بالإضافة إلى تقديم معلومات الدرس بطريقة مسلية سهلة التعلم والحصول على المعرفة في فترة زمنية قصيرة.
- الهدف من هذه الطريقة هو رفع ذكاء التلاميذ من خلال استخدام تقنيات التحفيز والاستدلال.
- نظرًا للاختلافات العقلية والمعرفية بين الطلاب في مجموعة واحدة ، فإن العمل كفريق والتفكير والمشاركة مع بعضهما البعض أمر مناسب لنشر المعرفة وتعزيز التعاون.
- نظرًا لأن المدرس يختار قفلًا رئيسيًا ويطلب من هؤلاء الطلاب المشاركة والتعليق ، فإن هذه التقنية مفيدة ومفيدة للأطفال ذوي الإنجازات الضعيفة.
- عندما يتمكن من الرد بشكل صحيح ، فإنه يشعر بمزيد من اليقين والتفاؤل ، وسيعمل أكثر في المستقبل ليكون قادرًا على المشاركة وتقديم الردود المناسبة على أساس متكرر.
- من أجل ضمان النتائج المرجوة ، يقوم نظام القفل والمفتاح أيضًا بتغيير الأساليب والإجراءات التعليمية.
كيفية تطبيق استراتيجية القفل والمفتاح
- في البداية ، يقسم المعلم الفصل إلى مجموعات متساوية مع مراعاة الاختلافات في التفاعل والمشاركة وكذلك القدرة الأكاديمية العامة للتلاميذ.
- يقوم المعلم بإنشاء مجموعة من النماذج على شكل أقفال ومفاتيح ، مع كتابة أسئلة على الأقفال وإجابات مكتوبة على المفاتيح ، وعدد متساوٍ من كل منها.
- ثم يتم ربط الأقفال باللوحة ، ويتم توزيع المفاتيح بين الطلاب على الطاولة.
- بناءً على الرؤوس العددية أو المشاركة الفردية أو طالب معين أوصت به المجموعة ، يختار المعلم طالبًا واحدًا من كل مجموعة.
- ثم يقوم المدرس بإرشاد التلميذ لاختيار أحد أقفال اللوحة.
- يقوم الطالب بعد ذلك بالبحث عن المفاتيح المقدمة له على الطاولة لإيجاد حل للسؤال ، وفي حالة نجاحه ، يأخذ المفتاح ويضعه في ميدالية المجموعة الخاصة به.
- يقوم المدرس بجمع المفاتيح من كل مجموعة في ختام الدرس لتحديد المجموعة الفائزة ذات الاستجابة الأكثر دقة.
