منوع
شرح استراتيجية جيقسو
يونيو
شرح استراتيجية جيقسو ، أسس الدكتور إليوت أورنوسون وطلاب الدراسات العليا في جامعة تكساس تقنية Jigsaw في عام 1971 كأحد أساليب التعلم التعاوني بهدف القضاء على التحيز العنصري بين الطلاب في أوستن في ذلك الوقت
وهي استراتيجية تعليمية تشبه لعبة الألغاز أو الهيكل ، حيث يتم تقسيم الصورة أو الرسم إلى أجزاء غير متماثلة ، كل منها مرتبط بقطع محددة أخرى بحيث يمكن رؤية الصورة ، حيث يجب على الطلاب من مجموعة واحدة التعاون والمشاركة بفعالية في إتمام المهام الموكلة إليهم.
إذا كانت هناك حاجة إلى طالب واحد ، فإن الطالب الآخر في نفس المجموعة مطلوب أيضًا ؛ شعارهم هو التكامل والتماسك ، ويتم استخدام هذه الطريقة ليس فقط لدمج أو القضاء على التحيز العنصري ، ولكن أيضًا لتغطية أكبر قدر من المحتوى التعليمي في أقصر فترة زمنية
و نوضح في هذا المقال شرح استراتيجية جيقسو وكيفية تطبيقها ومزايا استخدامها و كافة المعلومات المتعلقة بالاستراتيجية ، ولمعرفة المزيد حول الاستراتيجيات والوسائل التعليمية والخدمات التي تقدمها وسيلتي التعليمية اضغط هنا
شرح استراتيجية جيقسو
هي استراتيجية ممتعة تعتمد علي تقسيم التلاميذ إلى خمس مجموعات صغيرة ، تقوم على فكرة تحليل المهام ، حيث يتم تقسيم قضية واحدة إلى خمسة أقسام ، ويتعاون الطالب مع أعضاء مجموعته ، يتم فيها تقسيم المهام إلى مجموعات ، ويقوم الطالب بتعليم زملائه مهمته أثناء التعلم منهم.
بعد ذلك ، يقدم كل طالب في المجموعة مساهمات جيدة في تعلم المجموعة ، وفي نهاية تعلم المجموعة ، يتم منح الطلاب اختبارًا فرديًا ، حيث تحصل المجموعة على أقل درجة حصل عليها أحد أعضائها.
كيفية تطبيق الاستراتيجية
- يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات من خمسة أو ستة تلاميذ متنوعين (والتباين بين أعضاء المجموعة هو أحد متطلبات التقنية).
- لكل مجموعة من الطلاب قائد يختاره المعلم ، والذي يجب أن يكون الطالب الأكثر نضجًا في المجموعة.
- يقوم المعلم بعد ذلك بتقسيم الدرس إلى خمس أو ست فقرات بناءً على عدد التلاميذ في الفصل ، ويجب عليه التأكد من أن الطلاب يواصلون القراءة بدلاً من حفظ الفقرة المحددة.
- يدعو المعلم كل طالب في كل مجموعة لإنشاء مجموعة أخرى تسمى مجموعة الخبراء بنفس الشيء أو المادة.
- ثم يدعو المعلم الطلاب للعودة إلى مجموعاتهم الأصلية بعد إلهامهم للتحدث ومشاركة الأفكار حول الفقرة المحددة لفهمها والاتفاق فيما بينهم على أفضل نهج لتدريس تلك الفقرة لبقية الطلاب في منطقتهم
- يشجع المعلم بقية الفصل على طرح الأسئلة من خلال مطالبة كل طالب بشرح وتعليم أقرانه ما تعلمه.
- في حالة وجود صعوبة أو وجود طالب مسيطر أو مزعج ، يتدخل المعلم بين المجموعات ويراقب العمليات التي تحدث بين أعضاء كل مجموعة ، من المثالي أن يتدخل قائد المجموعة أولاً بمساعدة المعلم.
- أخيرًا ، يدير المعلم اختبارًا موجزًا لجميع الطلاب من أجل تقييمهم.
مزايا تطبيق الاستراتيجية
- يمكن استخدام التعلم التعاوني لتدريس مجموعة متنوعة من التخصصات (الرياضيات والعلوم واللغات وما إلى ذلك)
- يمكن الاستفادة من التعلم التعاوني في جميع مراحل التعليم ، من رياض الأطفال إلى الجامعة.
- تحسن قدرة الشخص على حل المشكلات وتطبيق ما تعلمه في بيئات جديدة.
- تعزز تنمية القدرات المعرفية العليا.
- تعزز تنمية المهارات الاجتماعية والتفاعل البناء بين التلاميذ.
- تساعد التلاميذ على تكوين اتجاهات إيجابية حول المعلمين والمواد الدراسية والمدارس.
- تزيد من احترام الطالب لذاته وثقته بنفسه ويقلل من الانطواء والعزلة لدى بعض الأطفال.
