منوع
استراتيجيات جديدة في التدريس
مايو
استراتيجيات جديدة في التدريس ، بالنظر إلى أن العديد من استراتيجيات التدريس الحديثة ليست أكثر من اقتباس أو تطوير لاستراتيجيات موجودة وسابقة ، وبالنظر إلى أن استراتيجيات التدريس القديمة أو التقليدية لا معنى لها ، فإن الحديث عن استراتيجيات التدريس الحديثة لا يعني معالجتها بدلاً من القديمة أو التقليدية أو استراتيجيات التدريس الكلاسيكية.
لم تعد طريقة قابلة للتطبيق ، لكنها – أي هذا الحديث – مرجع ومحاولة لمنح المعلمين المزيد من الخيارات ، مما يجبرهم على الاختيار والقيام بما يعتقدون أنه الأفضل لتلاميذهم ودوراتهم.
يجدر أيضًا التأكيد على أنه بغض النظر عن مدى تنوع وتعدد استراتيجيات التدريس ، إلا أن هناك بعض القواسم المشتركة التي يجب مراعاتها وأخذها في الاعتبار ، وأهمها:
- التخطيط الجيد للمحاضرة
- تشجيع وتحفيز الطلاب.
- مراعاة الاختلافات الفردية ، وتشجيع جميع التلاميذ على المشاركة
و نوضح في هذا المقال تعريف استراتيجيات التدريس ، ومزاياها ، وشرح استراتيجيات جديدة في التدريس ، ولمعرفة المزيد حول الاستراتيجيات و الوسائل التعليمية و كافة الخدمات التي تقدمها وسيلتي التعليمية اضغط هنا
تعريف استراتيجيات التدريس
إنها مجموعة من طرق التدريس واستراتيجياته ، بالإضافة إلى مناهج لإثارة الفصول الدراسية المتغيرة ، بناءً على مجموعة متنوعة من العوامل ، وأهمها مكانة التدريس.
إنه نهج المعلم في تدريس الموضوعات وتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة ، وتشمل أيضًا الأساليب والأدوات والعمليات التي يستخدمها لمساعدته في عمله ، في ضوء الخيارات المختلفة ، فإن المناخ العام داخل الفصل الدراسي يساعد في تحقيق نتائج تعليمية مناسبة وأيضاً بطريقة منظمة ومتسلسلة ، كما أنها تشمل كل ما سبق ، ولكن باختصار ، إنه إعداد مسبق للمعلم واستراتيجية لتحقيق هدف تعليمي.
استراتيجيات جديدة في التدريس
- استراتيجية التعلم بالنمذجة
يُعرف أيضًا باسم التعلم الاجتماعي ، وهو عملية يتعلم فيها الفرد استجابات وأنماط سلوكية جديدة في بيئة اجتماعية أو سيناريو من خلال الملاحظة والانتباه (على سبيل المثال ، يكتسب الطفل اللغة من خلال الاستماع والتقليد).
بشكل عام هو أسلوب تعليمي يستخدم الخبرات والأدوات والنماذج لشرح الأشياء … تعلم الكتابة والخط مثلا ، وكذلك الوضوء وبعض تطبيقات العلوم العملية مثل علم التشريح والكهرباء
- استراتيجية المناقشة
إنها ممارسة قديمة يعود الفضل فيها إلى الفيلسوف اليوناني سقراط ، الذي استخدمها لتوجيه وتشجيع تلاميذه ، يمكن اعتباره أيضًا تقدمًا في نهج المحاضرة ، حيث يتضمن النقاش في شكل أسئلة تحفيزية.
تعتمد هذه التقنية على دفع الطلاب إلى التفكير والتحدث والتعبير عن الرأي وطرح الأسئلة وتقديم الإجابات ، بالإضافة إلى تضمينهم في عملية إعداد الدرس ، مع الاهتمام بالبحث وجمع البيانات والتحليل
- استراتيجية التعلم الجماعي
يُعرف أيضًا باسم التعلم التعاوني ، ويتضمن تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة من ثلاثة إلى أربعة أشخاص تم تكليفهم بمسؤوليات محددة (أهداف مشتركة) ويجب أن يعتمدوا على التعاون (تبادل المعرفة والمهارات) لإكمال العمل المطلوب.
و من أبرز أهداف الاستراتيجية ما يلي :
- تبادل الأفكار (المحادثة) وتشجيع الناس على قبول آراء الآخرين.
- تعزيز الشعور بالمساءلة والتعاون بين الطلاب.
- تطوير تفاعلات صحية بين الطلاب (احترام الآخرين).
- تشجيع الطلاب علي التعلم الذاتي.
- التدريب على حل المشكلات واتخاذ القرار
أهداف استراتيجيات التدريس
- تنمية قدرات التفكير العليا لدى التلاميذ
- تحسين قدرات الاتصال لدى الطلاب ، وتعزيز تفاعلاتهم الاجتماعية.
- التخلص من فرضية الاعتماد التي يعتمد عليها الطلاب في برامج التعليم النموذجية
- إضفاء أجواء مبهجة وممتعة على العملية التعليمية وترسيخ الحقائق في أذهان الطلاب
- تزويد التلاميذ بالخصائص المهنية والعاطفية والاجتماعية ، مثل العمل الجماعي وضبط النفس والمسؤولية والإبداع ، والتي يصعب الحصول عليها في جلسات التعليم التقليدية.
- زيادة قدرة التلاميذ على الاستفادة من خبرات وقدرات وأفكار الآخرين
- تنمية قدرة التلاميذ على الانخراط في أنشطة التفكير الإبداعي.
- تطوير مهارات الأطفال في حل المشكلات واتخاذ القرار.
