مفهوم الوسائل التعليمية

مفهوم الوسائل التعليمية قد يختلف أسلوب وجودة التدريس الآن عما كان عليه من قبل، حيث أن المعلم داخل النظام التعليمي لا يعتمد على أسلوب الحفظ فقط، وبالتالي أصبح استخدام الوسائل التعليمية جزءًا لا يتجزأ من نظام التعليم وضرورة أساسية لنجاح النظام التعليمي.

مفهوم الوسائل التعليمية

ويتم تعريف الوسائل التعليمية على أنها جميع الأجهزة والأدوات والمواد التي يستخدمها المعلم لتحسين التدريس والتعلم وتحقيق أهداف تعليمية محددة.

ويتم ذلك من خلال استدعاء الدروس بأسماء مختلفة؛ على سبيل المثال: تكنولوجيا التعليم عند ربطها بالمعرفة المنظمة للعلوم.

 أنواع الوسائل التعليمية المساعدة البصرية

شمل الأدوات التي لا تتطلب استخدام الآلات لعرضها؛ مثل: استخدام اللوحات البيضاء والمخططات والملصقات ولوحات الإعلانات والعروض التقديمية والنماذج ثلاثية الأبعاد والخرائط بالإضافة إلى إنشاء صور مرئية تحتاج إلى آلات لعرضها.

مثل استخدام الشرائح والصور الثابتة.

 الوسائط الصوتية: على سبيل المثال، التسجيلات الصوتية واستخدام إذاعة المدرسة.

الوسائل التعليمية للبيئة المحلية: إنها واحدة من أكثر الأدوات التعليمية واقعية ومجزية ولها زيارات ورحلات أكاديمية ومقابلات ورحلات ميدانية.

المركبات: هي وسائل تعليمية تجمع نوعًا واحدًا من الوسائط في وقت مماثل، مثل استخدام الأفلام التعليمية أو أجهزة الكمبيوتر أو أشرطة الفيديو أو استخدام التلفزيون التعليمي.

 أساسيات استخدام الوسائل التعليمية

تعريف دقيق للأهداف التربوية. من الضروري أن نفهم جيدًا طريقة صياغة الأهداف العقلية والحركية والعاطفية وربطها بشكل صحيح بوسائل ضمان تحقيق تلك الأهداف وكذلك قابليتها للقياس.

مع العلم بخصائص المتعلمين وأخذها في الاعتبار، يجب أن تكون الوسائل التعليمية المستخدمة متوافقة مع مستوي المتعلمين من حيث الذكاء والعمر والمعرفة.

 بالإضافة إلى معرفة المنهج وبالتالي درجة مرجعيتها للوسائل التعليمية وطريقة التدريس والتقويم وبالتالي تكامل الوسائل التعليمية مع المحتوى العام.

جرب تكتيك استخدام الوسائل التعليمية

 من الأفضل أن يتحقق المعلم من الوسائل قبل استخدامه على طلابه لتحديد الوقت الذي يستغرقه لاستخدام وعرض الوسيلة وبالتالي المكان المناسب لطرحه.

 ومن ثم عدم وجود أي مفاجآت عند تقديم الوسائل التعليمية. لتصور مضمون الرسالة.

وتوجيه مجموعة من الاستفسارات للطلاب لتشجيعهم على التركيز على الوسيلة

يتطلب من الطلاب تلخيص مفهوم الوسائل التعليمية، والتخصص في التفاصيل وتحديد مشكلة الدرس والحل من خلال استخدام الوسائل التعليمية.

 خلق الجو المناسب لاستخدام الوسائل

الجو المقبول يشمل لجميع. الظروف الطبيعية المحيطة بالطلاب مثل: تهيئة الإضاءة والتهوية، الوقت المناسب للتدريب واستخدام المعدات المطلوبة للتأكد من نجاح الوسائل وتجنب الأخطاء. وتحقيق النتيجة.

تقييم الوسائل التعليمية

 بعد استخدام الوسيلة، يجب إجراء تقييم خاص للتأكد من تحقيقها للأهداف التي تم إعدادها، وعادة ما يتم ذلك من خلال أداة القياس المقدمة للطلاب.

حيث يجب أن تتضمن أداة القياس اسم الوسيلة والغرض منه والتكتيك وتطبيقه ومعلومات أخرى كافية حول الوسائل المستخدمة.

فوائد الوسيلة التعليمية

هناك العديد من الفوائد لاستخدام وسائل الدراسة، بما في ذلك ما يلي:

أنها تقلل من الجهد والوقت من جانب المعلم والطالب.

 يتغلب على العيوب اللفظية وعيوبها، ويساعد في نقل البيانات، ويثبت أسلوب الإدراك، ويوضح الجوانب المثيرة للجدل في العلم.

إنها تجذب انتباه الطلاب واهتمامهم، وتؤكد المعلومات، وتطور دقة الملاحظة والمثابرة في التفكير، ويحسن الحفظ لدى الطلاب ويضاعف الفهم، ويقاس المستوى التحصيلي من خلال فهم الدارس أو الطالب للدروس.

توفر للطلاب العديد من الفرص للتعلم وتحقيق الذات والتعلم وتنمية الذوق وتغيير السلوك.

تساعد في عملية التدريب المعلم والطالب على اكتشاف وتوضيح بعض المفاهيم المحددة للتربية.

تساهم هذا في تسليط الضوء على الفروق الفردية للعلماء في عدة مجالات، على سبيل المثال، في اللغة.

 تزويد الباحث بالمعلومات العلمية المطلوبة وبالتالي كلمات الحضارة الحديثة التي تنطبق عليها.

تعزيز الحفاظ على تجربة البرنامج التعليمي مع الطلاب لفترة ممتدة. ويؤدي ذلك إلى زيادة فرص المشاركة والتعاون بين الطلاب، مما يشجع الطلاب على اكتشاف ذلك دون الشعور بالملل والكسل.

تمنح الطلاب أساسًا ماديًا للإدراك الحسي وتقلل من استخدامهم للكلمات والمعاني التي لا يفهمونها.

إنها تجربة منطقية تدعو الطلاب إلى محاولة تطوير ما يخصهم واستمرارية الفكر والاختراع فيها كما هو الحال مع السفر والرسوم المتحركة والألعاب.