مايو
ألية تطبيق استراتيجية الزوايا الأربعة لطلاب المرحلة الابتدائية ، هي واحدة من استراتيجيات التعليم النشط الممتعة التي صممت خصيصاً لاستغلال النشاط الجسدي و الحماس لدي طلاب المرحلة الابتدائية و اضافة جو من المرح و الحركة داخل الفصل مما ينمي رغبة الطلاب في التعلم و المعرفة و تساعد علي ترسيخ المعلومات في عقولهم
تستخدم الاستراتيجية بهدف تقييم مستوي فهم و استيعاب الطلاب و اكتشاف ميولهم ، و هي استراتيجية قابلة للتطبيق علي جميع المواد الدراسية
و يعرف التعليم النشط بأنه نمط من أنماط التعلم يعتمد علي إيجابية و تفاعل و اشتراك الطالب في الأنشطة التي تحفزه علي التفكير فيما يتعلمه ، و يهدف إلي تحويل دور الطالب من متلقن سبلي للمعلومات إلي محور أساسي في عملية تعلمه
و نوضح في المقال المزيد من الشرح حول استراتيجية الزوايا الأربعة و ألية تطبيقها و فوائد استخدامها و شرح بعض الأمثلة عن استراتيجيات التعليم النشط
قد يهمك التعرف علي :
استراتيجية مثلث الاستماع خطواتها و كيفية تنفيذها و أهم مُميزات و فوائد التعليم النشط بشكل عام
ما هي استراتيجية الزوايا الأربعة
هي استراتيجية تعليمية مبتكرة تعمل علي إضافة جو من الحركة و المتعة علي العملية التعليمية ، يستخدمها المعلم لكسر الملل و تنمية رغبة الطلاب في التعلم و البحث و المعرفة
تعتمد الاستراتيجية علي استخدام العديد من المهارات مثل مهارات القراءة و الاستماع و التحليل و المناقشة و الحوار و طرح الاسئلة و التفكير السريع و تقوم فكرتها علي إخلاء منتصف الفصل و زوايا الفصل من الطاولات و المقاعد و تثبيت المعلم أربعة اجابات لكل سؤال يطرحه علي الطلاب في الزوايا الأربعة ليختار منهم الطلاب
ينصح بتطبيق الاسترايجية علي المواضيع التي سبق تعليمها لطلاب بهدف تقييم مستوي استيعابهم و تقديم تغذية راجعة عن مدي تقدمهم
ألية تطبيق استراتيجية الزوايا الأربعة
في البداية يقوم المعلم بتحديد المحتوي أو الموضوع المراد تطبيق الاستراتيجية عليه بعد ذلك يقوم بتحضير مجموعة من الأسئلة و كتابة أربعة اجابات لكل سؤال كل اجابة في بطاقة ورقية منفصلة
بعد ذلك يطلب من طلابه اخلاء منتصف الفصل و زوايا الفصل الأربعة من الطاولات و الكراسي لتفير مساحة كافية للتنقل و تطبيق الاستراتيجية
ثم يطرح المعلم سؤال و يختار احد الطلاب و يطلب منه الوقوف في منتصف الفصل للتفكير في الاجابة الصحيحة ، بعد ذالك يتوجه الطالب لأحد زوايا الفصل التي تحمل الاجابة الصحيحة من وجهة نظره و يوضح للمعلم سبب اختياره لهذه الاجابة ، يقوم المعلم بالمناقشة معه و تصحيح اجابته اذا كانت خاطئة
بعد ذالك يقوم المعلم باختيار طالب أخر و تكرار نفس الخطوات من جديد حتي نهاية النشاط
تعرف كذالك علي :
أهم تطبيقات إستخدام استراتيجية التجزئة و أهم المشاكل التي تعمل هذه الإستراتيجية على حلها
فوائد استخدام الاستراتيجية
- تضيف لون من المرح و المتعة علي العملية التعليمية ، و تجعل التعليم ممتع و محبب في نفوس الطلاب
- تقضي علي مبدأ الاتكالية الذي يعتمد عليه الطلاب في فصول التعليم العادي
- تنمي من قدرة الطلاب علي المناقشة و التحاور ، و تقوي قدرتهم في التعبير عن أفكارهم بوضوح
- تعزز جانب المبادرة و الشجاعة في نفوس الطلاب
- تقوي الجوانب الشخصية لدي الطلاب ، و تنمي ثقتهم بأنفسهم و بقدراتهم ، كما تعمل علي كسر حاجز الخوف من المشاركة و القضاء علي الخجل و التوتر لدي بعض الطلاب
- تنمي مهارة الطلاب في التواصل ، و توثق العلاقات الاجتماعية بين الطلاب و بعضهم و بين الطلاب و المعلم
- تحمل الطلاب قدر من المسئولية الفردية و المسئولية الجماعية
- تنمي قدرة الطلاب علي العمل في جماعة ، و تدربهم علي احترام القواعد ، و العمل في نظام و هدوء
أمثلة من استراتيجيات التعليم النشط المناسبة للمرحلة الابتدائية
استراتيجية أعواد المثلجات
- هي واحدة من الاستراتيجيات المبتكرة التي تهدف إلي جعل الطالب أكثر تركيزاً و جاهزية للمشاركة في مجريات الدرس ، و ذلك لانها تعتمد علي فكرة السحب العشوائي
- تطبق الاستراتيجية أثناء شرح المعلم للدرس أو في المراجعة علي الدروس المشروحة من قبل ، و تقوم فكرة الاستراتيجية علي تحضير المعلم لمجموعة من أعواد المثلجات و كتابة أسماء كل الطلاب الموجودين في الفصل عليها و وضعها في كوب ، ثم سحب واحد من الأعواد بعد طرح السؤال و قراءة اسم الطالب المكتوب عليه ليقوم بالاجابة عن السؤال
- تستخدم الاستراتيجية بهدف تقييم مستوي فهم و استيعاب الطلاب للمعلومات المقدمة لهم ، كما يمكن تطبيق استراتيجية أعواد المثلجات علي جميع المواد الدراسية
و لمعرفة المزيد من الشرح حول استراتيجية أعواد المثلجات و خطوات تطبيقها بالتفصيل أضغط هنا
اقرأ أيضاً :
كيفية تطبيق استراتيجية العمل الجماعي و أهم مُميزات و عيوب و أهداف هذه الإستراتيجية التعليمية
استراتيجية الرؤوس المرقمة
- هي واحدة من الاستراتيجيات المبتكرة التي تعتمد علي العمل الجماعي بين الطلاب و تنمي مهارات التواصل لديهم ، يتم تطبيق الاستراتيجية في بداية وقت الدرس و يفضل تطبيقها علي الدروس و المواضيع التي تم شرحها للطلاب و يوجد ليهم معلومات سابقة بخصوصها بهدف تقييم البنية المعرفية لديهم و تصحيح مفاهيمهم
- تعتمد الاستراتيجية علي تقسيم المعلم الطلاب الموجودين في الفصل إلي مجموعات سداسية ، و يقوم بترقيم الطلاب داخل كل مجموعة بالأرقام من واحد إلي سته و بذالك تكون أرقام الطلاب مكررة في كل المجموعات و يكون الطالب معروف برقمه بدلاً من اسمه
- و حين يقوم المعلم بطرح سؤال يقوم أعضاء كل مجموعة بوضع رؤوسهم معاً للتفكير في الاجابة ، تعمل الاستراتيجية علي إضافة جو من المتعة و الحماس كما أنها استراتيجية قابلة للتطبيق علي حميع المواد الدراسية
و لمعرفة المزيد من الشرح حول استراتيجية الرؤوس المرقمة و خطوات تطبيقها بالتفصيل و أهمية استخدامها اضغط هنا
استراتيجية القفل و المفتاح
- هي استراتيجية جماعية التطبيق يمكن تطبيقها علي جميع المواد الدراسية تعمل علي إضافة و من المتعة و المرح علي العملية التعليمية ، و تستخدم بهدف تقييم مستوي فهم و استيعاب الطلاب
- تقوم فكرة الاستراتيجية علي تحضير المعلم لمجموعة الأسئلة و كتابتها علي بطاقات ورقية علي شكل أقفال و تثبيتها علي السبورة ، ثم كتابة الاجابات علي بطاقات ورقية علي شكل المفاتيح
- بعد ذالك يتنافس الطلاب علي حل الاسئلة و جمع أكبر عدد من المفاتيح للفوز في نهاية النشاط
و لمعرفة المزيد من الشرح حول استراتيجية القفل و المفتاح و خطوات تطبيقها بلتفصيل اضغط هنا
