الوسائل التعليميه عمل مساعد ام هدر للأموال

الوسائل التعليميه عمل مساعد ام هدر للأموال .. هناك الكثيرمن الطلاب خاصه طلاب المرحله الإبتدائيه الذين يتهافون علي تقديم الوسائل التعليميه المتعلقه بالدروس والهدف هو تعليقها علي جدران الفصول او استفاده الاخرين منها خاصه اذا كانت تتضمن الدروس المهمه التي يستفاد الطلاب من وجودها امامهم بشكل مستمر في ان تتركز المعلومه في الذاكره مثل جدول الضرب ةالايات القرانيه فمنهم من يقوم بصنع هذه الوسائل بمفرده بهدف عمل وسيله مميزه اذن فيجب ان تكون الوسيله تؤدي الغرض التي صممت من اجله مع الأخذ في عين الإعتبار الفروق الفرديه بين تلاميذ الصف الواحد

الوسائل التعليميه تختلف بإختلاف المرحله العمريه فالوسائل التعليميه المقدمه للمرحله الإبتدائيه تختلف عن الوسائل التعليميه التي تقدم لرياض الأطفال كذلك الوسائل التعليميه التي تقدم للمرحله الإعداديه مختلفه تماما عن الوسائل المقدمه للمرحله الثانويه فطلاب المرحله الإبتدائيه عاده تكون الوسائل المقدمه لهم وسائل الحائط بينما طلاب المرحله الثانويه تقدم لهم البنرات

من الممكن تصوير بعض الدروس من الكتاب المدرسي مثل القصائد والصور وعملها وسيله تعليميه فتصميم الوسيله التعليميه يحتاج لأشخاص متمكنين لذلك من يقوم بصنع هذه الوسائل يجب ان يكون لديه خبره في استخدام الكمبيوتر

ففي السنوات الماضيه كنا نعتمد اعتمادا كليا علي عمل الوسائل التعليميه بإستخدام الخط اليدوي وفي الوفت الحاضر اصبحت كل ما تحتويه عباره عن تصميم حاسوبي .

انواع الوسائل التعليميه :

فهي تنقسم الي :

1-وسائل مرئيه (سمعيه )

2-وسائل بيئه محليه (الزيارات والرحلات )

3-الوسائل الحركيه (الأفلام التعليميه والكمبيوتر )

فما هي كيفيه استخدام الوسيله ؟

1)تحديد الأهداف التعليميه  التي تحققها الوسيله بدقه

2)معرفه خصائص البيئه المستهدفه ومراعتها

3)مدي ارتباط الوسيله بالمنهج الدراسي

4)ضروره تجربه الوسيله التعليميه قبل عرضها علي الطلاب

5)تهيئه التلاميذ لإستقبال محتوي الوسيله  ومن الأساليب التي تهيئ اذهان الطلاب

-توجيه مجموعة من الاسئلة الى الدارسين تحثهم على متابعة الوسيلة.

-تلخيص لمحتوى الوسيلة مع التنبيه إلى نقاط هامة لم يتعرض لها التلخيص.

-تحديد مشكلة معينة تساعد الوسيلة على حلّها.

-تهيئة الجو المناسب لاستخدام الوسيلة، ويشمل ذلك جميع الظروف الطبيعية للمكان